今天给小伙伴们推荐一本书《如何阅读一本书》
1940年首版，是由两个美国人所著，到今天已经过去了将近78年。
所谓“阅读里的权威”，或许你可以从这本书里，真正地提高你阅读的质量。
首先，在这本书的开头第一篇，作者提出了几个认为“重要的”说明。
这本书是为了那些想把读书的主要目的当做是增进理解能力的人而写。
简单来说，就是他眼中——阅读的艺术。
01
主动地阅读
对于阅读本身，作者十分明确，这本书就是为了提高你的阅读质量而写。
所以，第一点，他需要提醒各位的是：“阅读是一件多少主动的事情。”
第二点，“阅读越主动，效果越好。”也就是说，读者对他自己和自己面前的书籍，要求的越多，获得的也就越多。
02、
阅读的目标是什么？
本质上来说，阅读就是作者想与读者沟通一些想法。因此，你要是能成功地阅读一本书，完全取决于你能收到多少作者想要传达的讯息。
因此，就会出现以下两种情况
若你能从头到尾都能读懂这本书，那么其实作者和你虽然可能素未谋面，但是你们俩是拥有相同的认知水平的，他的这本书，只不过是把你们共同了解的东西传达出来而已。
那么，这本书对你来说，并没有起到“增进你的理解力”的作用。
若你所读的东西超过了你现在的认知，因此，我们认定这本书里包含了某些能增进你理解的东西。
此时，你会怎么做？是去找人为你解决书中的看不懂的地方？或是不再研读这本“有些难度”的书？
而这本书里所想要提高的“阅读”，作者也给出了他自己的看法。
“只有一种方式是真正地阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。”
所以，我们可以粗略地给所谓阅读的艺术下个定义：“这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不借助任何外界帮助，以一己之力来提升自我的过程。”
而后这本书里也提到，其实阅读的目的有很多，不仅仅局限于上述这种定义，获取信息、娱乐消遣其实都可以是阅读的理由，但在这本书里，就像开头所说的，他是
“为了那些想把读书的主要目的当做是增进理解能力的人而写。”
接下来，作者简单描述了阅读的四个层次：
（1）基础阅读
简单来说，就是一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。
这个阶段主要解决的是：这个句子说的是什么意思？
（2）检视阅读
重点在于强调时间，也就是在一定的时间内抓出一本书的重点。也可以叫做“略读”，但注意，并不是指随意地浏览一本书。
主要解决的是“这本书在谈什么？”“这本书的架构是怎么样的？”“这本书包含了哪些部分？”
但是，这也是很多人忽略的一部分！大多数人，即使已经看过很多书的人，通常打开一本书，从第一页开始读起，孜孜不倦，甚至连目录都没有看一眼。但其实有时候他们只要拿出一部分时间来“检视阅读”，就可以看出来这本书是不是符合你目前想要读的书，但是往往却拿出了仔细阅读的劲头来阅读，加重了阅读的负担。
（3）分析阅读
这个更加系统、复杂。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间内，最好也最完整的阅读了。在这个层次中，读者会紧抓住一本书——一直要读到这本书成为他自己为止。
培根曾经说过：有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只要少数的书是要咀嚼与消化的。 分析阅读就是咀嚼与消化一本书。并且，这个阶段特别能提高你的理解力。
（4）主题阅读
也就是最高层次的阅读，这也是所有阅读中最复杂最系统化的阅读了。在做主体阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举这些书之间相关之处，提出一个所有的书都能谈到主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪本书里都没提到过的主题分析。因此，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
今天就先介绍到这里，下一篇文章将继续把这四个层次的阅读，抽丝剥茧，让你真正能够提高你阅读的质量，让你真正学会阅读，爱上阅读。
我是高逸，在路上，和你一起进步。
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