备课《白杨礼赞》
教材分析：
《白杨礼赞》是托物言志散文的典范名篇，写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作过一个时期，之后到延安讲学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。文章借赞美“西北极普通的”白杨树，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志，抒发了对白杨树由衷的赞美之情。
文章先写白杨树生长的自然环境，情感由“单调”转向对白杨树“傲然”耸立的惊叹；再写白杨树的形貌，突出其高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明其象征意义；最后将白杨树与“贵族化的楠木”对比，以“高声赞美白杨树”收束全文。
学情分析：
七年级教材中学习了《短文两篇》，对托物言志的写法已有所了解，但并不是太清楚，而且由于所处时代的隔膜，学生对本文的理解还是有一定的难度，需要在教学中补充相关背景资料。
教学目标：
知识与技能
1、理解白杨树的象征意义。
2、品味散文优美抒情的语言特色。
3、培养学生自主读文品文的能力。
过程与方法：
1、通过自读，齐读，互读等多种朗读法感受白杨树的外形美。
2、以讨论、合作探究的方法感悟白杨树的象征意义。
情感态度价值观:
学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。
重点与难点:
白杨树的象征意义。
象征写作手法在本文中的运用。
