上周三举行了期中模拟测试，，并第一时间完成了阅卷工作。通过命制试题、了解学情、诊断教学，已达到巩固学生所学知识，完善学习方法，促进学生习惯养成，形成良好学习品质，教师改进教学，提高教学专业水平，提升教育教学质量的目的。
由于本学期学习时间较短，学习内容知识点多，不系统的特点，科学试卷的命制紧紧围绕课程标准，不超出标准，突出了基础知识、基本技能、情境创设、动手操作，难度系数中等，题量较大，满分100分。
加强学生学情检测能力培养。学会学习就要学会考试，考试是一种能力，需要培养。考试前，组织召开了考风考纪测试能力的主题班会，教育学生明确考试目的，严肃考试纪律，认真思考答题，规范卷面书写，争取理想成绩。学会考试前复习，考试中答题顺序、验算、检查，考试后的总结分析等，让每次考试成为学生锻炼的靶场。。
试卷分析：
本次期中考试的试题共6页，一共有40道题。内容多，题量大，既注重考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，检测的内容比较全面，到位。
试卷分为三大部分，从题的形式上来看，题型灵活多样。
第一部分是单项选择题，20题共40分，考察的是学生对基础知识的掌握。但是大部分题目是知识的灵活运用将所学基础知识的实际生活中。部分学生对知识的运用能力比较好，导致得分比较理想。但第7小题得分不够理想。
这道题目考察的六年级上册杠杆的知识，考察的是学会寻找杠杆的三要素。用力点学生很容易理解，就是阻力点和支点学生容易混淆，导致部分学生失分。
第二部分是判断题，15题共30分。同样考察的是学生对基础知识的掌握，并运用将所学基础知识知识灵活的实际生活中。学生大体情况较好。
第三部分是探究题，5大题共30分。探究题全部都是对实验操作的考察，涉及每一章节的重点实验部分。因为每一章节的实验部分都是在课堂上学生动手做过实验的，所以这部分的得分也比较理想。
这道题考察的是地球自转产生的现象，自西向东，谁先迎来黎明，部分学生分不出来地球的自转方向，导致分不清楚谁先迎来黎明。
不足：
学生的课外知识比较匮乏，突破重难点的能力有待提高。同时要加强学生的阅读理解能力，做题的速度也有待加强。
有些学生将相近问题的答案混淆，从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻，学生对实验的动手操作能力和设计思维还有待提高。
今后努力的方向及采取的主要措施
经过这套题目我们可以发现，考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
3、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
