本周，明德班的六年级对应小升初的冲刺明显加速。学堂领导层提升了关注度，熊老师、董老师、王静老师经常过问和亲临指导。课任老师只要是课余时间，不是备课，就是交流和探讨教学问题。学生在本周学习态度很端正，有的学生在午睡时间做题，没有违犯课堂纪律的现象发生，学习空气浓厚，学生的精神状态很好。
语文，本周学到《六年级语文下册》第四单元，重点是阅读分析文章和写作。老师每节课讲一个问题，力求讲清讲透，由浅而深，教学语言必须是学生听得懂的，到举的例子是学生熟悉的，解题技巧是简单明了易于操作的，在学生乐学的状态下授课，不打疲劳战。坚决不用深奥难懂的大道理去吓唬孩子！经过老师的教学态度和教学形式的改变，学生的学习效果明显。
数学，本周可以用争分夺秒来形容。因为学生的程度不一，于老师很辛苦，对每个学生都是一对一，面对面，从基础讲起，循序渐进。熊邦源同学对分数运算理解模糊，于老师坐在他对面从分数的意义讲起，星期二讲一遍，星期三再讲一遍，直到熊邦源眉开眼笑……罗旭东主动提出：希望老师从三年级数学讲起，于老师二话不说，拉个凳子坐下就讲。
英语，黎老师课前认真备课，设计了好几种施教形式，目的是怎样激活学生的学习热情，老师的心血没有白费，本周英语课上得好，学生全员投入，课堂氛围轻松有度，学生感受到英语课的课堂魅力，学习态度自然而然地端正了。
需提升，老师的焦虑情绪要压下来，欲速则不达，性急吃不了热粥，一步一步向前走稳走结实，给学生平台，给学生时间，给学生宽容。
作业布置不在多，在有针对性，以当天讲的内容作业标准。
