“后进生”学习状况通常都是令老师们头疼的一件事，不管老师再怎么努力，这些学生总是停留在原地、退步，让老师无可奈何的，甚至放弃他们。在魏书生老师的书中对管理后进生的方法有了明确的方法：和后进生组成互助组；互助组也就是每个教学班的倒数第一、第二、第三名学生要由政教处给他们找一位任课老师或学校领导，师生组成互助组。老师教学生管理自我、学会学习；学生教老师提高教学技能、互助报告和学生谈话方式增进老师学生之间沟通。在日常教学工作中，往往对这些后进生采取老师监督、学生帮助助的方式，却忽视了老师也是需要不断提升自己的教学能力的，也是忽视了这一部分学生的了解，其实他们也是想要提高学习的。在魏老师班里的一位学生，考试成绩特别不好，魏老师并不是批评责备学生，而是鼓励学生享受学习中的乐趣，坚定信心。将一节课的教学落实为一个字、单词、公式等，当这些简单的内容学会后，学生对学习产生了浓厚的兴趣，并抱以积极的态度参与到学习当中。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。当学生感受到老师对他的爱时，学生就会敞开心扉，接受老师的指导。热爱后进生，才能做好转化工作。同时，也应该和他们保持沟通，了解他们的内心。善于发现他们的闪光点并发扬。其次，要树立自信心，只要有进步，就适当的表扬他们，增强学习的积极性。还要保护他们的自尊心，学生也是比较脆弱的，一旦对他们放任不管、批评、埋怨，长期他们就会拒绝老师的帮助，自我放弃。老师应该树立正确的教育观，树立积极的心态，具体问题具体分析，一定会使后进生有所改变，朝着积极的方向发展。
《班主任工作漫谈》心得
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