摘录:如果微观变化成功，则可能无需实施，雄心勃勃，基于证据，但需要大量自然的干预措施。在其他情况下，微观变化可能没有效果，教室对变革的需求可能是紧迫的。
在某些情况下，团队的计划可能需要整合两个或多个策略表因此我们可以将每张表都复刻到不同颜色的纸上，以便团队成员可以围绕网址的第四个想法或粉红色纸上的第二个想法进行沟通随着时间的流逝，学校团队可能会修改和完善任何特定领域的策略表，从而不断吸纳教室中出现了新的创造性的做法。
感悟:师生间的关系应该尊重，相互尊重和享受教学，互动是值得信赖，真实和相互关心的时候那么就会传达出尊重学生和老师也会互动的更加快乐。
