一、导入（3分钟）
师：同学们，今天我们学习一篇让人既骄傲又心痛的课文——《圆明园的毁灭》。
老师带来两张图片，一张是圆明园昔日最美复原图，一张是现在的废墟残垣图。
曾经富丽堂皇、举世闻名，如今只剩一片荒凉。
师：课文中有一句最核心的话，请大家一起读。
生齐读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
师：今天我们就通过略读课文，快速读懂：圆明园曾经有多辉煌？又是怎样毁灭的？我们从中又能懂得什么？
二、初读整体感知（7分钟）
师：请大家自由默读课文，读准生字词，读通句子。思考：整篇课文主要写了哪两大部分内容？
（生默读）
师：谁能告诉老师，课文写了哪两部分？
生：写了圆明园昔日的辉煌，还有被毁灭的经过。
师：非常准确！全文结构非常清晰：
第二到四自然段：昔日辉煌；第五自然段：惨遭毁灭。
师：我们再认读几个重点词，大家齐读：
估量、辉煌、玲珑剔透、瑰宝、灰烬。
三、品读昔日辉煌（12分钟）
师：请大家快速浏览2—4自然段，找一找，圆明园的辉煌体现在哪三个方面？
生：布局宏伟、建筑精美、文物珍贵。
师：我们一起来梳理。
第一，布局宏伟。课文用了哪个词？
生：众星拱月。
师：没错！圆明园由圆明园、长春园、绮春园组成，三园相连，规模宏大，是举世闻名的皇家园林。
师：第二，建筑精美。谁来读相关句子？
（生读）
师：大家发现了吗？这里有殿堂、亭台楼阁，有民族风景，还有西洋景观。中西合璧、应有尽有，所以被称为——
生：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
师：第三，文物珍贵。谁找出关键句？
生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
师：几千年的国宝都收藏在这里。同学们，圆明园不只是一座园子，它是一座巨大的国家博物馆、艺术宝库。曾经的圆明园，美得震撼世界。
四、品读毁灭，铭记历史（10分钟）
师：可就是这样一座举世无双的园林，最终彻底消失了。请大家齐读第五自然段。
（生齐读）
师：请找出侵略者恶行的四个动词？
生：闯、掠、毁、烧。
师：我们一点点看：
闯进圆明园，肆无忌惮；
掠走所有奇珍异宝；
拿不走的全部毁掉；
最后一把大火烧毁全园。
师：老师补充两个必考历史常识，大家记清楚：
1. 1860年，英法联军火烧圆明园，是毁灭性破坏。
2. 1900年，八国联军再次洗劫北京、破坏残存建筑。
师：读到这里，你心里是什么感受？
生：愤怒、痛心、惋惜。
五、精讲写法（3分钟）
师：同学们思考一个问题：
作者写毁灭只用了一小段，却用大量笔墨写昔日的辉煌，为什么？
生：突出可惜，让人更心痛。
师：非常棒！这就叫反衬写法。
昔日越辉煌，毁灭越可惜，损失越巨大，越能让我们记住这段屈辱历史。
六、课堂升华总结（3分钟）
师：同学们，圆明园为什么会被轻易毁掉？
因为清朝国力衰弱，国家落后。
记住一句话：落后就要挨打，国强才能民安。
我们刚刚学过《少年中国说》，少年强则国强。
今天的我们，努力学习、奋发向上，就是为了——勿忘国耻，振兴中华！
七、结课+作业（2分钟）
师：本节课我们通过略读，理清了课文内容，读懂了写法，铭记了历史。
作业：
1. 熟读课文。
2. 写下两三句本课学习感悟。
