全体教师到会议室开会，紧急会议！！喇叭里传出急促的号召声。
本来计划讨论的短片只能让他们去看，原谅我先缺席一会儿。
N分钟后回来，班级气氛异常（原谅我苍白的语言，根据下面的对话，请自行脑补一下）
经验告诉我，我无需什么前奏，可以直接是对话了。
看完了？
看完了！
说说看后最想说的话。表达自己看这几分钟视频的心理变化过程。
一开始，我想一巴掌拍死他！
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后来呢？
后来我想一巴掌拍死那俩人！！
再后来呢？
再后来？再后来，再后来……我想一巴掌拍死我自己！！
……
情绪平复些了吗，现在？
好多了。
那，接下来……
没等我说完，他们又异口同声的说：再看一遍！
我愣了，平时不是这样的啊。平时的他们现在应该是静静的书写，而且从来不会如此迫切的要求看同样的视频。
为什么？
我想把他当好人，再看一遍。
好的，我等你们的最后之作。
善良并不都栖息在光鲜的背后，他会以各种方式呈现。
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孩子那纯真的笑可以告诉你，善栖息在哪里。
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接下来，我们都静静的思考这几分钟的视频都传递了哪些信息，而哪些又指导着我们的价值判断……
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这，就不只是，一巴掌拍向哪里的问题了。
