人与人之间还是有一定的差距的，比如业务能力，工作能力，处事能力，社交能力，无一不体现人与人之间的的差距。
为什么会有这样的想法，这还得来源于女儿园里的老师，从女儿开始进入这个园共更换了3个主班老师，目前的老师是第三任。
三个老师也带给我不同的体验，第一任老师带我们孩子不久，所以不是特别的了解，但是初步印象还算可以，专业能力应该也是可以的，对我们孩子也算偏爱，老师比较有亲和力。
第二任老师目前是教我们孩子最长的一个老师，怎么说这个老师，业务专业能力很好很强，但是个人的性格有些差，脾气不好，小朋友都比较害怕她，但是对我们孩子还是可以的，对不听话的孩子是真教育，虽然性格不好，但是对和家长沟通方面倒是挺专业的，把持有度，虽然能感觉到她不是特别有爱心，为人比较生硬冷漠，但是我能感觉到她已经尽力了，因为那个就是她。
但是她的配班老师倒是令我欣赏，这个老师是我相处起来最舒服的的一个人，孩子们也都非常喜欢她，这个老师情商很高，很有爱心，性格温柔，沟通很有分寸技巧，比如每次和家长沟通都很自然，不会特别刻意生硬，聊聊就把问题都解决了，所以很欣赏她的风格，可是配班老师都是跟着主班老师的，主班老师换了，配班的也跟着换了，
第三任老师也是目前的老师，这个老师在家长圈子口碑不好，说专业不行，沟通不行。听了许多人都这么说，可是我还是选择了尝试，女儿目前待在这挺好。
女儿上了一段时间，据我观察其实老师没她们说的那么不好，也不知道咋给人家传这样。首先这个老师我觉得优点还是比较多的，为人真诚，做事认真负责，有规矩，这些都体现在很多细节里。
比如她的板书，我觉得非常漂亮应该是练习过的，经历了上两任我觉得她的字最好，这无形中也影响到了孩子，孩子字提升很大，一个人对自己的字有要求证明这个人不差，证明对自己是有标准的，对自己的书写有标准，完全取决于个人的觉悟，有些人字不好也不会练习，因为练习字很辛苦，能练习最起码品质是不一样的。其次对孩子作业的工整度，以及对本子的要求，这些小细节都给孩子带来不小的影响，让孩子知道了美感，原来的作业都比较混乱，因为是两面都可以写的，所以看起来比较乱，但是之前的老师都没有给我们提起过，都是迎合家长。但是经过这个老师一整理好很多。这个老师不会做表面工作，和家长沟通从来就是一是一，二是二，对孩子都是细节和习惯的培养。但是有优点就有缺点，这个老师人太直，做事不够圆滑，从优点中就可以看出老师的性格，比较执着有规矩，孩子写不好需要一直改正。这样性格的人多半不会转弯，沟通没技巧，几次和我沟通我都感受的到，但是说实话这个老师我是比较喜欢的，理由很简单，因为她认真，负责，直接。比起圆滑的我更喜欢这类简单的，我比较欣赏那个情商高的老师，是因为身处在这社会情商沟通技巧是必不可少，而她具备这样的能力，且要优于其他人。不禁让人注意。
而对这个老师我更多的是理解，我能感受到她性格里的不擅长，就好像是我，让我做技术可能我做的很好，但是让我与人沟通我却做不来，我很认真负责，但是始终沟通就是我的短板学不来，可能这就是人与人之间的差距，这种差距无关乎谁好谁不好，只是每个人都有她的不擅长。
