小寒|风雪夜归人
小寒是二十四节气的第二十三个节气，太阳位于黄经285°。此时，北方进入了“三九冰上走”的严寒时节，端一盆水出门，用不了多久就会结冰。气温徘徊在零下十几度之间，孩子们可以在被浇灌的农田里溜冰了。大雁感受到阳气开始北返，喜鹊也开始衔枝筑巢，为繁衍后代做准备了。
下午自习，偏西的太阳逐渐减弱，早上的晨诵是属于英语的，我们只能将迎接小寒的时间延迟到了下午。
读着二十四节气歌，凝望着屏幕上一行行已经走过的节气，喜欢沉思的少年的眼睛里有一种说不出的情愫，我们约定大寒的最后一天一起告别节气课程。
经历过二十二个节气的三候学习，对于节气的变化，少年们已经能够建立起联系，当看到感阳气而北返的大雁的时候，轶轩感慨地说：“时间过得真快呀，还记得她们刚刚飞走。”我问：“是哪种动物最先感受到了阳气？”晋薇说：“老虎”，有同学说“麋鹿”，翻阅着大雪、冬至的物候特征，我们终于明白，率先感受到阴阳之气转化的是老虎；麋鹿的角在冬至感阳气而发生变化；进入小寒，许多禽类开始出现了求偶现象。愉快地探索着小寒的节气现象，《逢雪宿芙蓉山主人》的诗歌出现了——
按照往常的惯例我们是会沿着课程组提供的资源一步步跟进的，但这次没有，屏幕上只有一首诗，因为总觉得“拿来”的东西不能深入到自我的生命中，一首诗没有打动我，怎么能打动学生，于是，一改往常的一页页“无我”的翻阅朗读，我以三个问题让学生进入诗歌的意境：“题目怎么理解？”“日暮苍山远，天寒白屋贫是谁看到的景？”“风雪夜归的到底是诗人还是白屋的主人？”对于第一个问题，一贯擅长解诗的梁轶轩率先说出了自己的理解：下雪天，诗人住宿在了芙蓉山主人的屋子里。但是面对后面的两个问题，教室里出现了争议，于是，在争论未果之后，我们打开干老师的导读，聆听他的解读。
说句实在话，这是一年来，最有价值的一次导读齐读，因为大家都遭遇到了困惑，在无解的时候阅读，同学们读的都很投入，我闭着眼睛静静听着，终于明白原来风雪夜归的不仅是主人、诗人，还有我们。因为每个人都终将要成为一个旅人，每个人也都终将要回归，但是，成为旅人是必然的，回归却未必，萧红离开呼兰河再没能回归，鲁迅离开绍兴的百草园终究没能回归，无论归与不归，故乡那座风雪覆盖的白屋依旧静静地立在那里，静等归人。
带着浓浓的旅人无奈的情思，我们一次次深情悠长地朗读着刘长卿的诗句，仿佛出现了驼铃声声里，那一个个渐渐模糊的背影……
夕阳西下，倦鸟归巢，屏幕上那座白屋凝望着我们，正如我们凝望着它一样。
