晚辅放学回家，因为要赶着6：30的绘本课，我就先上桌吃饭了，这时大仔吉他课下课回来，气喘吁吁地抱着二仔回来了。
仔妈：哇，哥哥真厉害，能把二仔抱上楼来了；
大仔：嗯，嗯，我累死啦！
仔妈：是很累的哈，我每次抱上来都要歇息半天呢，二仔连衣服称都要28斤呢。
大仔陪二仔在沙发边上玩休闲，然后大仔就跟我聊起来。
大仔：妈，我昨天那篇作文得优了，直接贴上了，也不用重抄的；
仔妈：矮油不错哦(⊙o⊙)…，昨天认真构思还是很有成效的哦。
大仔：这个单元看拼音写词语我又只错了一个，是背诵课文中有个字写错了；
仔妈：矮油不错哦，二仔，哥哥好厉害哦，我们给哥哥点赞。然后教二仔一起给哥哥竖了一个大拇指。二仔投以呵呵的笑容。
我在想，二仔慢慢地懂事起来，会不会特别崇拜他哥哥。
今天绘本课上，新来了一个体验的小男生，课程6：30开始，他6点不到就过来了，进了教室，看见教室里绘本演绎区域的地方和坐垫，想上去玩，他会很客气地问我：老师，我要不要脱鞋才能上去。告诉要脱鞋以后其他同学要穿鞋上去玩，就提醒同学脱鞋。上课时候想发表想法就等老师讲完，举手来申请。讲到绘本：《不同寻常的日子》里边的情节时，涉及到的好词好句，会脱口而出，在做演绎的时候也很认真，投入。遇到这样的孩子，仔妈绝对不吝啬赞美之词，涉及到的细节都会很认真地表扬一番，所以这孩子在跟妈妈在前台确认好上课后又返回教室很认真地跟我道别，让我感觉这孩子真的好棒。
这学期带的一年级托管班里，有个叫NN的小女生，上学期刚来的时候，做作业每做一项都要问我一下，确认OK了才接着往下做，平时的作业作业态度还是可以的，认真投入，就是经常会丢三落四，书包里的试卷也是东一张西一张，平时的测试也不是很稳定，有时非常好，有时又超乎想象的差，但这学期过来以后，发现孩子每天都很主动地把作业项完成打钩，几次的测试也非常稳定，甚至还考到了班级一二名，写字也越来越漂亮，书包也及时整理清爽，每每看见这样的变化，我就禁不住地想表扬她，而且是当着她的同学的面很大声的夸赞，不仅如此，还提醒她妈妈及时肯定和表扬，所以这孩子经常在辅导作业的过程中，管我叫妈，我想这可能跟我对她的认同不无关系吧。
平时在接送线接孩子们的时候，或者在家附近，都会碰到不少孩子会跟我打招呼，很认真地在叫刘老师，有些是托管班带过的，有些是参加集训营带过的孩子，很久不见了，也会甜甜地打招呼，叫一声刘老师，每每这时我都很开心，我想这些孩子能记住我，应该是在跟我共处的那段时间，我给过（他）她美好的感觉吧，我想这个感觉赞美肯定会占了很大的成分。
记得我在家长晨修里发过：教育孩子的三面魔镜第一把就是关于赞美的放大镜：把孩子的优点放大来看，孩子有好的表现，立刻鼓励，以此增强孩子的荣誉感和自信心。我想赞美的意义不仅如此，还可以增加亲子之间的关系，所以希望妈妈爸爸们都能够多利用好这面魔镜，来体验赞美带给孩子们的变化吧。
