昨天早上老师发家校通说下周一上午家长开放日，可以去听第二节课或第三节课，每节课只限五个听课名额。我第一时间报了名，去听第三节课。
晚上跟儿子说：“老师发信息了，说周一家长开放日。”儿子说：“对呀，但我不想让你去。”我问他为什么，他说本来也没想让我去，再说他还有表演呢，所以更不想让我去。
原来还有表演，看来我报名是报对了，我心里暗暗高兴。难道这小子是怕演砸了我说他才不让我去？这方面他一直不是主动型的，跟在小学时受了“打击”有关系，这次是主动报名吗？
儿子小学时是学校民乐团二胡组的班长，他们民乐团经常参加比赛，而且每次成绩都是一等奖。儿子也因此很有成就感和自豪感，民乐团排练也就非常积极。但每年六一儿童节的班级演出他却只参加了一次，之后就说什么都不愿报名了。原因就是第一次他表演二胡时下面的同学说说笑笑，不认真看他的表演，他的积极性一下子就一落千丈，说大家不尊重他，不懂得欣赏，以后再也没在班里表演过。我那时不知道怎么去开导他，也不知道其实这也是孩子自信心不足的表现，当时还单纯地认为是自己的孩子小心眼。
听到儿子说有表演后我马上说：“那太好了，正好去欣赏你的表演！我第三节课去，不知道能不能看到。儿子说：“我就是第三节课表演，可是我真的不想让你去。而且我根本不知道是要表演所以才报名的，今天上课靳老师就问谁会才艺，谁会谁会，快举手啊，我就举手说我会二胡，后来才知道是要表演，我都不想参加了。”
我说：“啊，原来你是第三节课表演啊，难怪老师让我第三节课去。看来老师对你还是很关注的，特意安排我看看你的表演。而且听课的名额是有限的，每节课只有五个人，可不是谁想去就能去的。”儿子一听，说：“啊？不会吧？还这样啊？只有五个人？”我：“那可不！还有啊，参加表演也不是人人都可以的。”儿子：“怎么不可以，报名了的就可以。”
我：“你说的没错，报名的就可以参加，但是并不所有人都报名了对吧？报名的人首先要会表演，要具备这个能力；其次要有自信和勇气去报名；第三还要有积极参与的态度。这三点你都有了，你之所以有点不想参加是因为你最近都没碰过二胡，心里没底，怕演不好。其实你根本不用担心，你的基础在那，还有三天时间准备，你在家好好练练就没问题了。”
儿子听我这么说明显找回来一些自信，但还是有点犹豫：“可我还是有点不想参加。”
从“不想参加”变成了“有点不想参加”，明显不一样了，而且我知道他心里还是想参加的。心动不如行动，说不如做，正向感觉有了，让他尝试了才知道自己行不行。
于是我说：“没事，不用担心，你没问题的，今天也不晚，要不你先把二胡拿出来拉拉试试？你想拉什么曲子？”儿子想了想说：“我也不知道拉什么，《赛马》还行吧？”我：“行，就《赛马》，来吧，试试！”儿子真的就练了起来。开始的确不太熟悉了，有的音找的不准，中间会停下来找一下，这让儿子有点气馁，说：“真的是太久不拉了，都忘了”。
我在旁边鼓励他，说：“你那么久没练了，这才开始，已经不错了，偶尔有些地方忘了也是正常的，练几遍就好了，还有三天时间呢，不用担心。”儿子听了我的话继续练，两三遍之后越来越好了，自己也有了信心，我就让他自己练我去洗澡。
等我洗完出来儿子已经上床准备睡觉了，我又对他后面的练习肯定了一番，然后帮他关上灯，他踏实地睡了。
