五组 王致刚 实训中心
5月21日上午，“菁英强校”二期“名师训练营”每周一学继续进行，学院聘请了青岛职业技术学院二级教授、省职教专家齐洪利教授给我们作了《基于类型教育特征：行动导向教学设计与方法改革》的专题讲座，一上午三个多小时的内容，干货满满，收获很大。
首先对齐教授的敬业态度非常敬佩。从上午九点到十二点半，中间只休息了十分钟，齐教授全程站着给我们授课，而且语速舒缓，语调适中，不急不躁。对于一个60多岁的老教师来说，这个体力、精神头是难能可贵的，值得我们学习。
其次是齐教授的授课方法值得我们学习借鉴。讲座内容尽管理论东西非常多，但是齐教授通过穿插讲故事的方式，引经据典，中外结合，信手拈来。一上午下来丝毫没有感觉高深空洞，而是妙趣横生，让人欲罢不能。
齐教授的讲座分为两个内容：类型教育的特征与行动导向教学，行动导向教学设计与教学方法改革。职业教育类型是基于职业教育共同特征而构成的种类。姜大源教授认为职业教育的类型特征是跨界、整合、重构。张健教授认为教育类型特征包括学习内容类型化、培养路径类型化、学习方式类型化、创新突破类型化、条件保障类型化。艾伯利认为“行动”是指有目标指向、其内部构成可以理解、并能制作出具体结构的操作过程。“行动”不等同于“行为”，不等同于“做”。我们要面对生源多样化、无底线的现实，全力做好课程教学改革，改变传统的教学方式，充分调动学生的学习兴趣。行动学习特征：肢体行动、思维行动、意识行动、协同行动。行动学习基本要求：教学内容生活化、教学活动情景化、教学手段情景化、专业内容任务化。
齐教授最后说，对于我们而言教学不仅在于传授本领，更在于激励、鼓舞和唤醒：让学生重新树立对于学习的自信，是我们教育的重中之重；要树立自信，就要有收获的喜悦；要有收获的喜悦，就要有值得骄傲的成果；要有值得骄傲的成果，就要动手去参与；要动手去参与，要与别人去协作，就需要任务和组织；教师不应该是知识的讲授者，而应该是学生学习的组织者。
问了一下度娘，齐教授是第二批国家级职业教育教师教学创新团队、山东省特色专业、现代学徒制试点专业、省级教学团队带头人，省级精品课《旅游线路地理》负责人，国家“万人计划”教学名师、山东省教学名师，山东省先进工作者、青岛市劳动模范。现任青岛职业技术学院学术委员会主任委员、全国商业教学指导委员会茶艺与茶营销教学指导委员会委员、山东省旅游专业指导委员会第一届委员、山东省旅游智库专家、青岛市高层次专家协会会员（教育分会顾问）、青岛市旅游规划专家库成员等职务。
希望我们“菁英强校”二期“名师训练营”的每一位小伙伴，通过不断学习进步，成为像齐教授这样的名师，为我们学院建设世界一流港湾职业大学贡献一份自己的力量。
