昨天没有网课。但随着前天“写作:说明的顺序”的学习结束，有关说明文的读写的学习在八年级结束，在整个初中阶段除了中考复习、及考试检测外应该也结束了。所以我昨天的作业就是提醒同学们对说明文的读写做一个总结。
但这个总结不容易。因为没有现成的答案，因为总结的是有关说明文读写的全面而系统的知识，因为这些知识分散到八年级上下册共三个单元，因为它挑战学习者主动学习的品质与能力。其实，只要进行一下总结就行，总结好当然能证明你学得好。总结不好，也不是太大的问题，开学我们还要学，中考复习甚至是本学期考试检测前后我们都有可能涉及到。
昨天的作业共交上46份作业：
其中做得不错的作业有22名同学。这个作业真的检验，你的学习品质。
1.站在一定的高度复习提炼的意识和能力
很多学习品质不佳的同学，他们的学习很被动。学什么，老师让学什么就学什么；怎么写，老师或课本要求我咋写就咋写。虽然这样的同学比起那些不听老师安排或没有能力按照老师的安排的同学要好很多。但他们的学习品质，还需要很大的改善和提升。
一个主动学习者，一个学习品质高的同学，他不是仅仅被动地按照老师的安排去学习，他还会把自己学习的结果主动地和学习应该达成的目标去对照，去反思自己以往学习的成与败，以走好未来的学习路。
也就是说，学过一段时间或是某一类的知识相对学习首尾时，他有主动去复习去提炼的意识和能力。有这样的习惯，这个练习就不会难住他。就像登山一样，当你登上绝顶，自然会“一览众山小”。你是一个在学习之路上的不懈攀登者，当你偶尔停下脚步，回望时，你的高度自然比来路都高。看到的风景自然更为别致。
2.前后勾连，学用结合的意识和能力。
知识的学习不是孤立的。正所谓“温故而知新”。这个总结会让你把上册的两个说明文单元和本册刚刚学习的第二单元联系在一起还会勾连起你在七年级甚至是在小学、课外学到的所有的与说明文读写相关的知识。同时学习知识最主要的目的不是记住而是运用。所以读要指向写，写的知识要走向写的实践。同样的题目构思成记叙文和构思成说明文会有怎样的不同？如何看待这样的不同？真的需要.前后勾连，学用结合的意识和能力。
总结一下，总结是学习中最重要的思维方法，也是重要的思维品质和能力。愿你试着总结，学会总结，在总结中提升学习的品质。
