一、笑出铃声的女孩

这两天有点冷清，因为那位爱笑的女孩请假了。

姚老师说：“我们依文呐，多可爱哦。我在校门口值周，她看到我，笑着张开手臂从老远跑过来抱着我说姚老师新年快乐。”

我说：“是的，她看到我从座位上奔过来，抱着我，脑袋在我怀里蹭蹭说甘老师好。我说你也好呀，她开心地笑着跑远了。”

是啊，她的笑声很好听，笑得很响，呵呵呵声连着一串，但是不闹耳朵，甚是可爱。真的像铃铛一样，连成一串。

全班读课文时，声音轻，还拖音，觉得有点遗憾。再来一遍，她绝对是那位声音最响亮，最清脆的。

表扬她读得好，她又开心地哈哈哈笑。

问题一提出，她马上举手，可是站起来一回答不是很好，帮她纠正，她也觉得难为情，挠挠脑袋，呵呵呵笑着坐了下去，还说：“啊呀呀，我又回答错了，呵呵呵。”

总会看到她积极为班级做事的身影，擦窗台，扫地搬桌子，我夸她，她笑着干得更起劲了。

每次都会被她的可爱模样乐到，忍不住表扬她大胆发表自己的想法。她又坐在位子上笑了。

爱笑的女孩有点墨迹，但是你说补作业她就说：“好的，我马上。”等等还没来，再去催，她马上拿着作业飞奔过来。见二次批改完胜，又乐呵呵地跑开了，临走还没忘记说谢谢。

这小家伙儿的笑声真的很感染人。我有时看着她就想：这么可爱的孩子作业慢点又怎样，作业经常错又怎样，她那么善良，那么热情，那么乐观，她的笑声还那么好听，这不就是很美好的她吗？

她的笑声总是从很远处来，又飘向很远处，那一蹦一跳的身影裹着笑声跑远了。

爱笑的女孩这几天请假了，有点冷清。

妈妈发来坐在病床上写作业的孩子，让人心疼！

                二、我偷偷努力

脑海里时不时想起入学时那可爱的模样：

“老师，你讲哪里啊？我根本听不懂！”

“老师，你能不能讲慢一点啊？”

“老师，可是老师，我不识字啊！”

“老师，啊呀老师，我上一题还没做完啊！”

“老师，老师，你快过来帮我看看好不好？”

“老师，老师，我不写了，我写不来了！”

“老师，可是老师，书上我也找不到啊？”

“唉，老师，可是我不知道呀！”

“老师，老师……”这会儿准是眉头直皱，靠在椅背上，一直手耷拉着，一只手放在桌上手掌压着作业本（估计很想揉捏但又不敢的那种）。

每一次的大声喊，老师定是要过去急救才可以，如不去他会越叫越急，越叫越响。真的在忙没顾得上，同学们就说自己翻书啊，就在那一页。

他会退而求其次再喊：“同桌，同桌，我写不来，你帮我看看呀！”是的，可爱的他不知道有没有记住同桌的名字，反正班里的很多同学他都不记得叫啥名的。

虽然我们有时作业速度跟不上，但是我们有很好的学习态度，他经常会念叨：“作业写完才可以出去玩啊！”

有时候我说某位同学：“你作业怎么还没交？作业要及时写啊！”离讲台不远的他肯定会接上一句：“作业要做完才可以出去玩呀！”

每次他作业写完，只要我在教室里，他就会过来问：“老师，我作业写完了，可以出去玩了吗？”“当然可以呀！”他开开心心地出去玩了。

是的，他好喜欢玩。因为他一直坚持着写完作业才能出去玩，所以上完厕所喝完水马上回来努力赶作业。写完马上拿来批，红笔刚落笔，铃声响了，他歪着头，不敢相信地问：“老师，这是上课铃声吗？”“是的！”“啊啊啊（双手捂头），我还没玩过啊！”看着那样儿，我真的忍不住笑了！

作业写完了，开心地过来问：“老师，老师，我作业写完了可以出去玩吗？”“当然可以啊，去玩吧！”他开心地斜着身子，一手向前伸，小步跑向教室外。多开心的孩子！

还没一会儿，他又进来了：“唉，我还是看会儿书吧！”大家可能没有见过他看书时的样子。他真的超级爱看书。除了喊“不知道”外，他说得最多的就是“老师，我可以借本书看吗？”是的，他经常看书，安静地看书。他听课要做小动作，他听课会发呆，但是看书的时候是那么认真。

可能是因为很爱看书，他会跟我讨论：

古代分割了那么多小国，但是把他们合起来就是现在的中国。

鸡蛋可以撑起很大重量的东西，捏都捏不破。

两国交战，最可怜的是两国百姓。

……

这小小的脑袋里到底有多少知识？

大半个学期已过，他不在课堂上急得大叫了，他会认的字越来越多了，他会自己安静地做很多作业了。

做课堂作业，动笔之前再三叮嘱要仔细，要动脑。“我这次肯定能做好，因为我昨晚偷偷努力了！”他自信地说着，直击我内心的柔软。我表扬他，表扬他认真复习。“我拼音不好，我就每天坚持做拼音练习纸。”有热泪盈眶的感觉，多么纯真的孩子，清晰地记得他被拼音搞得焦头烂额的情景，没想到背后付出了这么多的努力。被“偷偷努力”的他感动。

偷偷努力的他，我好喜欢，还喜欢看他自信的模样，喜欢他和我讨论课外知识的模样，也好喜欢看他急躁得哇哇直叫的模样！

任何一个人都没有力量去改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。

                      三、同桌真好

我是很少会把两位男孩儿放在一起做同桌的。

为什么？怕男孩子在一起精神太旺盛，闹腾。

这一对男孩儿要是闹腾起来——那爽朗的笑声，是自习课最害怕听到的吧？

那做得不停的小动作，是最影响认真听课的吧？

那迟迟不交的作业，是没能静心学习造成的吧？

也怕男孩子贪玩，就想着和女孩子坐可不可以互相影响一下，班里大多还是男女生搭配坐。

当然，也有例外。这一对男孩儿好像还是后面换过来做同桌的。我都忘了具体因为啥才换座位。但是我记得换过来时他们的相视一笑。不过这俩男孩儿性格截然不同。一位非常安静，学习很认真。一位胆子较大，很有上进心。安静的男孩儿大多数时候都在认真写字。他一笔一画地写，每一次的作业上的每一个字都是端端正正，有笔锋有力度。活泼的男孩儿前一段时间不知道怎么了？书写一下子变得非常潦草。但是刚开学那会儿虽然刚入一年级，表现可好了。上课认真听讲，积极回答问题，书写端正。屡次跟他聊天，效果不佳。不对，要给他换个节奏了！给他换了位同桌，希望同桌的安静能影响他，也希望他的活泼能影响同桌。

可不能放任他们不管，时不时点一下这一对同桌。教室里有一对同桌我要表扬，他们正在一起安静地看书。教室里有一对同桌真让人喜欢，他们经常互相帮助，是的，活泼的小男孩经常帮助动作有点慢的同桌。

教室里有一对同桌值得大家学习，他们讨论问题的时候轻轻的，不聊与学习无关的事。

教室里有一对同桌真了不起，你看，他们的作业书写越来越认真，两个人写的字竟然那么像了。你看，是不是被影响了?

学校书画大赛，参加书法比赛的同学临时请假。正在着急怎么办的时候，有一个声音响起：“甘老师，我能不能去，我觉得我最近写字很认真，我想去参加比赛。”抬头一看，他满脸严肃，刚刚的声音也是那么铿锵有力。当然可以，让他去参加书法比赛应该是对最近认真写字的他最大的鼓励与肯定吧？听到我的肯定的时候，一脸严肃的他绽放出可爱的笑容。他把最甜的笑容第一时间送给了他亲爱的同桌。腼腆的同桌也对他甜甜一笑。

    他俩以最快的速度准备参赛，一起自信、激动地走向赛场。临时拉去参赛的孩子拿了二等奖是不是很棒？

同桌写作业速度慢，他作为组长也会等他，边等边鼓励，还经常帮助。比如同桌听写来不及，他安慰同桌别着急，下课了主动给同桌继续报听写。

他们就是这样，互相帮助，学习对方的优点。

这一对同桌可真好，一起学习，一起进步，这应该是同桌界的天花板了吧？

日记本