随着我国对“文化自信”的推崇，“大语文”时代也随之到来。新课标也提出了“语文学科核心素养”：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解“。这让在大语文领域的阅读培养有了更大的意义。它不仅提醒我们除了课本的学习之外，还要重视课外阅读的拓展学习。接下来我们就对叫叫阅读进行一下测评！
叫叫阅读主要学习模式是以线上录播课的形式进行教学，从整体的课程体系上来看目前已经开发的差不多了该有的也都有，而且课程针对当前孩子年龄差异化不大。
目前在课程方面目前分别是从L1-L6六个阶段。3-6岁的孩子主要是以激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯以及传统文化素养为主。6-11岁的孩子主要是以培养基础写作创作以及理解能力。
知识点会与课内有非常大的关联，但是在写作方面安排会高于课内。从这点我们可以看出来，叫叫阅读对有幼小衔接需求的家庭来说还是挺合适的。
对于是否可以提升孩子的阅读能力这个问题，我专门对他的课程进行了体验。从课程的设计方面来看，叫叫阅读课在内容侧重点上和其他几家同类型课程是有所不同的，这也和它的课程体系设计有关。从学习环节来看，它在学习内容这方面的设计上，更注重与对阅读的理解和阅读能力的练习。
让我们再来看一下它的上课流程，具体的流程主要包含“听说读”这三个方面，通过“动画+语音讲解”的讲解方式先让孩子对故事内容有一个大概整体的了解。之后就会通过以跟读、练习的方式来测试孩子对阅读内容的掌握程度。同时也都包含了对基础字词的识认，而且我发现象形字小课堂在很大程度上可以帮助孩子提高对基础字词的理解和巩固。而且它还在课程的最后一个环节里增加了小小演说家，可以在很大程度上帮助孩子提高表达能力。
从以上的分析来看叫叫阅读课主要是通过日常的阅读积累训练，进行学习积累和阅读习惯的培养。我给大家整理了一些选课建议，叫叫阅读主要是针对孩子的阅读，对于在幼小衔接阶段或者是需要积累基础的孩子，在日常中使用还是非常合适的。当然它也需要父母协助孩子复习巩固、增加训练，以及更好地理解课程。它非常适合那些已经养成阅读习惯，阅读过程中理解、思考能力不足，或是在亲子阅读中家长缺乏引导技巧的家庭。
