家是孩子的第一所学校。作为老师在学校里要关注孩子，也要关注孩子成长背后的家庭。最近我进行了本学期的第一次家访，这次是对班上受资助的学生进行了家访。我班有两名学生，他们的情况都很特殊。
吉玛泽沁一家是从四川省凉山州越西县搬迁过来的，他们是少数民族，全家为了孩子的教育问题才决定举家搬迁到绵竹。家里只有吉玛泽沁的父亲具有劳动力，母亲在家里照顾一对儿女。为了上学方便，他们在学校后面租了一间房间。走进家门时，首先映入眼帘的就是一张小床，他妈妈告诉我们：“现在孩子还小，挤一挤就行了。”这样深入的走进了学生的家里，与他的妈妈面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，感觉和效果真的差很多。在与她的聊天当中，我能够感受到他们生活的不易与艰辛。吉玛泽沁妈妈一人专心在家里带孩子，也是一个比较负责的家长。这样的孩子很幸运，虽然家境稍显艰难，但还好有妈妈的陪伴与教育。
在家访中，我还了解到有些孩子确实家庭环境较差，加上自身的缺陷，整个家庭可能都失去了希望。对于他们来说，孩子能够健康的成长就是他们最大的心愿了。
我班上的刘雨奇就是这类学生。她在年幼的时候就失去了母亲，父母离异，父亲在外打工，她一直由外公外婆在带。这学期开学前，她的外婆也去世了，现在只能由年迈的外公养育，家里每月只能靠父亲微薄的工资支撑。她的智力有缺陷，家境又艰难。家长对她的要求可能就是健康快乐的成长。刘雨奇的身世比较可怜，作为班主任，我也要在学校里多关心她、多关注她。相比希望她能够取得好的成绩或其他，我更加希望她能够快乐的成长，可以忘记掉这些家庭中一个个亲人的离开，希望她能够留下的都是开心的记忆，希望她能够从学校里得到更多老师的温暖与关注……
我们没办法选择家长与孩子，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更加需要我们关心的孩子。这次的家访让我看到了不同家庭的教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。吉玛泽沁缺失的可能是物质和父母的双方陪伴，而刘雨奇缺失的就更多了。
这次的家访让我感受到了每个家庭可能都有着各种各样的困难，但我希望他们都能够拥有个无忧无虑的童年并能健康成长，快乐学习！
家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使老师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。作为班主任，在以后的教学过程中，我也要更加多多关注学生的家庭和特殊性。多和家长们进行沟通，多和学生进行交流，密切家校关系，共同促进学生的成长。
关心、关注、关爱每一位孩子，我想这是我教育工作道路上需要不断完善、努力学习的第一步。
