砚兴，是我给自己起的名字，当时的我大二，在学校的一个书画协会担任副会长。砚既砚台，文房四宝之一，兴取兴盛之意，取砚兴二字为名，一是凸现那时的我对于书法文化的热爱和期待。其二完全是为了附庸风雅，因为书法爱好者群体中，无论你写的如何，你如果有个斋号，字号之类的，就会显得特别有格调，年轻时候的有些想法总是幼稚而可笑，却是那个阶段该有的模样，就这样砚兴一名延用至今。
谈及我学习书法的历程，我不得不提起我初中时期的语文老师，她身材高挑但高度近视，所以一直带着隐形眼镜，因其姓名的最后一字为珍字，所以我们都叫她珍老师，看到这里你可能会想，她一定书法写的好，在她的影响下我开始学书法，事实却并非如此，珍老师不会拿毛笔。
记得有次暑假，她给我们留下了一篇作业，假期后每人交一本读书笔记。我清楚的记得那时的语文课本扉页有一篇小楷作品，写的是苏轼的《水调歌头-明月几时有》那篇文章，那时的我并不懂何为书法作品的章法，亦读不懂一幅作品所内含的韵味，也没对临就有九成像的能力，只是觉得那副字整齐，漂亮，所以就想把它临摹在我的读书笔记上。我找来中性笔，翻到我读书笔记的最后一页（因最后一页是空白页，无横格），将语文课本扉页撕下来贴在窗户的玻璃上面，户外强烈的光线使每一个字都格外清晰，我将那张空白页拓在上面描边框，最后填充，后来我才知道这种做法叫双钩廓填。这个工作我大概进行了两个小时，看着一笔一笔描出来的作品，内心的成就感油然而生。开学的第一节语文课，珍老师拿着我的读书笔记在全班面前表扬了我，下课之后我被单独叫到了办公室，然后她用柔和的语气对我说“我相信你会成为一个书法家”，我记不清楚我后面回答了什么，但这句话却如铜刻一般留在了我心底，这种在电视剧中才有的情节，真切的发生在了我的身上，也就是从那一刻起，我对自己的要求定格在了“书法家”三个字，也开始了正规的书法学习之路。从《九成宫》，《曹全碑》，《峄山刻石》，《圣教序》，《兰亭序》，《古诗四帖》等一系列碑帖中去追寻古人的足迹。
后来我踏了大学的校门，跟随佐教授，宇教授等中国书法家协会的实力派书家进行书法深造，对于书法艺术有了一个更高层次的认识。直到今天为止，我也没有成为珍老师口中的“书法家”，但练字已经成为了我生活中不可或缺的一部分，我对珍老师也心存感激之情，若不是她当初那句鼓励，我或许到现在还在书法艺术的门外晃悠。回首学习书法的十多年时光，练字就像是一场修行，他会磨去你的浮躁和肤浅，磨去你的功利之心，最后变得低调，寡言。或许，在那个被《五年高考，三年模拟》，《衡水金卷》等一系列复习资料淹没的青春年华里，在“只要学不死，就往死里学”的中国式高考压抑的氛围中，若你内心有所坚守，未尝不是一种缓解措施。练字让我逐渐成熟，懂得沉默，懂得聆听他人。
在今后的岁月中，我不指望通过练字成为所谓的“书法家”，只希望在我失落时，写两幅字以求静心，在扭转提按的独特魅力中，使疲惫的身心暂得歇息，然后轻装上阵，笑对人生，如此足矣。
