高等教育与中初等教育相比，其突出的特点是——处于教育体系中的最高层次，学生的身心发展已趋于成熟。
1972年的《学会生存》一书提出的概念有终身教育，终身学习，学习化社会。
一般认为，世界各国高等教育的宏观管理体制主要有——中央集权型，权力分散型，集权与分权结合模式。
从价值观角度看教育本质，有社会本位，个人本位，文化本位。不是国家本位。
赞同个人本位论的有罗素，斯宾塞，卢梭。
抗战时期的西南联大是北大，清华，南开组成的。
著名大学中，早在中世纪就创立的有意大利的博隆亚大学，英国的剑桥大学，法国巴黎大学。
古埃及、巴比伦等国先后设立过宫廷学校，职官学校，寺庙学校，文士学校。
高等教育普及化阶段的国家有美，加，英，韩国等。
依法治教应避免两种错误倾向——以法治教，以罚治教。
