昨天看到高老师分享的一篇文章，讲小孩画画的三个阶段(后面有粘贴)，还有一些教孩子画画的误区等等，想起之前高老师说，三岁左右这个阶段的孩子不会用太形象的图形或者形似的方式来表现，往往是抽象的，模仿时也都是按照自己的想法自圆其说，父母多鼓励、多倾听，试着和孩子一起画，也许还是很不错的。
高老师还夸赞了小菲的涂色已经到了新的状态。她这个年龄阶段是涂鸦最佳的时期，建议我找来类似涂鸦心理学或者儿童发展心理学这样的书看看。她还说按照菲菲的这样的画作，一般都是从生活中的体验和她本身对世界想象的表现，心理学上分析孩子作品的线条、用色、区域选择、图像排列等也都是机遇一些表现性行为来进行推测，并非是非常精准。但是如果孩子用色像菲菲这样明朗、有层次，可见她内心充满欢乐，也有安全感和自我主见。画的画其实受很多因素影响，比如：当时的经历记忆、涂色时的图案、孩子心情、所处环境、身体状况，父母语言等等。
我对高老师说的超级赞同！因为女儿涂色或者涂鸦真的跟心情有关，如果我陪着她一起涂色，通常我们会各涂各的，她会表现得更加有耐心一些。而适当的鼓励，也会让她更加愿意更多的涂鸦。
还有上个月与在大学教美术的堂嫂的聊天内容，她告诉我，两三岁的孩子正是想象力发展的时候，画什么，全由孩子。不要去打扰，因为画画是他们目前的一个重要表达的方式，是他们情感抒发的一个重要窗口。而且画画工具特别多，包括各种材质的笔，各种颜料、刷子等等。比较能引起孩子的兴趣。大人要做的就是不要有太多的点评，而是要多引导。比如，画完之后请她介绍一下画的什么，在过程中，引导他们表达得更丰富些。比如：画的是什么？哦，是恐龙啊！恐龙在干什么呢？它身上有……。或者画的妈妈在哪里做什么？或者说了什么？心情怎么样啊？堂嫂还强调，当孩子长大一些，如果要开始真正去学如何画画时，就会有很多的限制了。现阶段，只要孩子开心快乐就好！对了，非常重要的一点，堂嫂认为我坚持给孩子读绘本故事也是一种非常好的输入，尤其是给她看各种各样的画风绘本，无形之中就在给她做熏陶了。还有就是等疫情过去，如果有条件的话，多带她去艺术博物馆，欣赏那些名人画作，也是非常棒的选择，嗯嗯！她还没去过呢，我相信她一定会很喜欢。最后就是多去大自然中感受真实的各种各样的风景啦！
还有之前小步读书会里的《培养孩子从画画开始》(作者：鸟居昭美)那本书，也介绍得很不错。其实在画画这方面，自己一开始的确犯过一些错误，比如把12种颜色的彩笔一次性给她，好在听了读书会，有些问题及时发现，后来我就知道该怎么看待女儿画画这个事了，一岁多还买了艺术启蒙课，自己先看课程，然后带着女儿穿上罩衣，陪她玩颜料，用各种物品去拓印。刚开始她特别在乎自己的手上沾了颜料，我花了很长时间告诉她没关系，这是可以洗掉的。哎呀，有点洁癖的小孩要克服这点真的需要特别多的耐心和鼓励。不过发现经常玩颜料最明显也是最快的反馈就是，她对图形跟颜色的认知发展得特别快，当然也特别喜欢上涂涂画画，记得奶奶不愿意给她弄得脏兮兮的，她就特别期待我下班，然后吃了晚饭我陪她玩颜料。有时候看她安安静静地涂抹，真的很可爱。
加上最近女儿在涂鸦阶段，感觉有了新的进步。因为她有故事可以讲了，只要我有时间，就一定会耐心专注地听她讲述她的涂鸦作品，还会帮她做简单记录，这写下日期。今天上午，花了时间将她两岁之后的涂鸦都整理了一下。好享受，因为可以感受到她一点一点点的进步。有些涂鸦看得我特别开心！
下面是那篇文章的一些摘录：
孩子画画的三个阶段
根据美国美术教育家罗恩菲尔德的理论，孩子的美术发展在7岁以前会经历三个阶段。
一、无意识涂鸦（1.5-2岁）
这个阶段的孩子对画画是没有概念的，他们拿笔在纸上涂或戳只是肌肉的运动。但是这并不意味着这些运动没有意义，孩子其实是在锻炼手眼协调的能力，他还发现笔的运动可以在纸上留下了痕迹，这简直太有意思啦！
父母可以做什么？
孩子能握笔的时候，就可以给他纸和笔让他自己玩啦，或者一些安全的颜料，让孩子自己涂抹着玩。这就是画画启蒙的开始。给他创造发挥的环境，而不是指责他会把家里弄脏！(我的补充：一次让她选一种颜色的笔，最开始最好是比较粗的，容易抓握和容易上色的蜡笔或者水彩笔。然后就是足够大足够大的白纸！孩子画的时候不要打扰！)
二.涂鸦期（2-4岁）
开始出现有意识的涂鸦。
孩子在这个阶段，画画会从无控制的涂抹，进入有控制的涂鸦。虽然你可能并不能看出来他画了些什么……
怎么判断孩子的涂鸦是有控制的呢？比如重复性的画线或涂抹，而且，这里有一个判断的小秘诀，如果孩子能画圆圈了（封闭式的），就表明孩子进入涂鸦的高级阶段了。
父母可以怎么做？
孩子的画虽然还难以辨认，但这就是他感受世界的方式，天然而接近事物本质的绘画语言。这时候最忌讳的就是不要去教他！很多时候我们会忍不住手痒，去告诉孩子，你的握笔方式不对！或者跟他说，你这样画不对，我来教你！人应该这样画，头、身子、脚……
这一教就坏了，有些孩子可能很快模仿着画出来，以后他知道人就应该这样画，不会再有其他想法；还有的孩子发现大人画的很好，自己连线条都画不直，就不肯画了，自尊心受挫，每次画画都要妈妈画给他看。
后来我问了一个做美术教育的朋友，她跟我说了一点我特别有感触，孩子很多时候会让父母画给他看，这时候我们可以一边画一边讲故事给他们听，当作一个游戏；而不是一边画一边跟他说，这是一个头，这是老虎的牙齿……这就是教学了！就会让孩子有压力，因为他还做不到这么一步步的来，这还会禁锢孩子自己的思想。
三.象征期（4-7岁）
这是开发孩子绘画潜力的关键时期，孩子开始对事物进行象征性描绘，比如画一个圈说这是我妈妈。而且他可以把自己看不到但知道的东西也画出来。孩子一直要到9岁，才会进入写实期。
我觉得这位妈妈分享得还是很好的。下面这幅涂鸦是女儿前两天画的，我当时在做饭。后来我问她，这是谁啊？她说，是妈妈，开心的妈妈。我真的好喜欢！谢谢她把妈妈画得像太阳一般散发着光芒，还有微笑的嘴角！连眉毛鼻孔都有留心到！当然我没有说，妈妈怎么没有耳朵啊，手脚啊！因为根本不需要这些，只鼓励就好啦！
分享近几天女儿的涂色和涂鸦！(其实《培养孩子从画画开始》中有说不建议小孩子涂色，因为会限制孩子的想象力。所以平时除非她自己要求涂色，我都不强迫。)
上面那副，她发现白板笔透过去了，就用粉色蜡笔涂抹了，我觉得特别像是另外一副，别有趣味。
这些涂鸦都是我在做饭或者洗衣服时她自己独立完成的。
