美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。现阶段，我们的美育还处在一个发展的阶段，尤其是儿童美育。

爱画画是孩子的天性，绘画是他们自我表现的语言。在绘画中，孩子充分地表达了他的思想、感情和对外部世界的认知，在孩子接受绘画教育的过程中，家长常常会不小心对孩子下面的这些话。作为家长，应怎样正确看待儿童绘画呢？

1、你这画得什么？怎么画得一点也不像？

在教育孩子的过程中，家长最容易犯的错误就是以自己的眼光来限制孩子的成长，比如画画，就会以自己既定的观念来要求孩子。

太阳一定要是圆的，屋顶一定要是尖的，海一定是波浪构成的，等等等等。如果孩子画的不“像”，不符合自己既定的观念，家长就很容易否定孩子的绘画水平。

但事实上，绘画训练的正是孩子自己观察世界的方式，而不是去重复那些成年人的观点。所以如果孩子画的不像，不要急于否定他，或许那正是他观察这个世界的独特视角。

2、你看看别人画得都比你画得好

“别人家的孩子”绝对是每一个孩子成长过程中的噩梦，对学画画的孩子会是更加沉重的打击！

绘画不是比赛，更不是考试，它是孩子用心的创作，是孩子对个性的表达，一定是独一无二的。

如果把独一无二的东西用某一个标准去和人比较，导致自己被否定，那对孩子的自信与个性的成长会是一个巨大的打击，他或许会变得不自信，不太敢表达自己。

事实上，不论学不学画画，如果爱自己的孩子，都不应该去羡慕“别人家的孩子”。

3、喜欢画画啊，那给你买一些简笔画画画吧

什么是简笔画呢？简笔画常常适用于目识、心记、手写等活动，以提取客观事物最典型、最突出的形象为主要特点，是用平面化、程式化的形式和简洁的笔法，表现既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

孩子正处于一个未定型的时期，这时候直接就递给他一本教程，让他依样画葫芦，当然，很快他会学会“葫芦”怎么画，也很快就能掌握各种小东西的绘画技巧。

但是，他会变得依赖“教程”，当离开了范本，他就不知道如何进行绘画，如何进行操作。书上有见过树的画法，他能画出来树，书本上有花的画法，他能画出花，但书上如果没有小猫的画法，他能画出猫吗？

教程只能是“参考”，而不应该成为不可置疑的“教条”。

4、你画得太好（差）了

不要孩子刚刚把画拿上来，连看都没看一眼就闭着眼睛说，“呀，我家宝贝画的真棒！”事实上，这并不能帮助孩子建立他的自信，反而会让他感到“不自信”甚至“自卑”。

孩子只是没长大的成年人而已，不代表他们什么都不知道。大人们是否认真对待他们的画作，他们是可以察觉的，如果没仔细看就给了他们一个“很棒”或者“很糟糕”的评价，他们会觉得自己的努力受到了轻视，或者白费。这样的一个“好”或“坏”的评价，就会变得毫无意义。

所以，别轻易地对孩子的作品下一个定论，你要做的第一步，是了解他的作品，了解创作的原因，了解创作的背景。之后，再给出你的评价，那样才会更负责任，更有说服力。

5、你的天空为什么是黑色的，这孩子该不会有抑郁倾向吧

当孩子开始自由上色的时候，他可能就会使用一些不着边际的颜色，比如把大海画成绿色，把大地画成粉色，把天空画成黑色。

这些和一般视角不同的颜色很容易让家长们担心孩子的心理状况，黑色的天空？孩子该不会抑郁吧？

当看到这些“和正常的视角不一样”的情况时，家长不应该先想到“我的孩子是不是不正常了”，而是应该先不带预设的问孩子原因，“今天的天这么蓝，为什么要把天空画成黑色呢？”

“因为他很酷”，“因为我今天的心情不好”，当孩子给出了这些回答时，家长就可以接着这些话题和孩子继续聊下去，“为什么酷？”“今天发生了什么让你心情这么糟糕呢？”用这些问题引导他们进行表达，你不仅会发现他们并没有什么“不正常”，反而比别的孩子更有想象力。

这些“不一样”的地方，并不是“不正常”，而是孩子身上“独一无二的特点”。