昨天的课算不上轻松，虽班里孩子不多，却有不少透着“摆烂”劲儿——有的趴在桌上转笔玩，有的盯着课本放空，再三提醒也提不起精神。讲到兴头上，突然想起之前上网课老师提过的“做苦工”“当奴隶”的状态，竟和眼前孩子们的懒散莫名契合，便顺着这个点绘声绘色地描述起来：“你们现在上课懒得动脑子、不肯动笔，多像以前的苦役啊！就说西伯利亚的奴隶，寒冬里裹着破毡子，手里攥着冻得冰硬的斧头，却杵在雪地里不肯劈柴，任凭寒风往衣领里灌，直到监工的皮鞭甩过来，才慌慌张张举起斧头；又像非洲草原上跟着商队的奴隶，肩上扛着轻得能随手提起的布包，却故意拖着脚步慢挪，眼睛盯着路边野草发呆，任凭太阳把后背晒得发烫，也不肯快一点——你们现在不动笔、不思考，跟他们磨磨蹭蹭躲懒，最后啥也干不成，是不是一模一样？”
没想到这番话倒有了意外效果：有的孩子听完直乐，拍着桌子说“太逗了”，还有几个原本捏着笔玩、不肯写作业的，居然也乖乖低下头，一笔一划写了起来，也算是课堂上的小收获。
下午3点的课上，我注意到个陌生的大孩子——个子快赶上我了，穿件简单的白衬衫，安安静静坐在角落。问过名字后总觉得耳熟，却实在想不起在哪儿见过。她全程特别乖，我讲课时会盯着黑板点头，安安静静的，直到下课再看她的脸，才猛地想起：这不是几年前那个总扎高马尾、说话轻声细雨的小姑娘吗？瞬间惊住了——这几年她居然长这么大了，不仅身高窜了一大截，连眼神里的腼腆都淡了，多了几分沉稳，变化实在太大。
其实教过的孩子里，很多我都记不太清了，反倒是那些当年格外调皮、要多费些心思的，印象一直深刻——比如上课偷偷把橡皮切成小块扔同桌，或是故意走动讲话起哄的，现在想起他们闹得人哭笑不得的样子，还能清晰记起。
今天也格外充实，9点上班前听完了课、读完了书，出门前又收到昨天跟进家长的续课信息，元气满满的一天就这么开始了，满心感恩。
