一、小吉收获
1.构建柔和的环境，不和谐的环境影响头脑发育。
小孩的学习能力比成人强，但是在成长过程中，大脑逐渐被影响，被破坏，被遏制成长，慢慢就变得真的听不懂说话，记不住知识了。更有可能会导致孩子无法控制自己的情绪，不具备自己独立解决问题的能力。
小羽毛现在1岁多，我有点担心他的成长。姐姐从我们的家里没有感受过柔和的环境，没有学会如何控制情绪，现在每天面对小羽毛也是经常发怒、讥讽、埋怨。就显著的问题就是小羽毛不想吃饭的时候，手往外推乱舞动的时候，姐姐明显脸就变了，再加上“不吃你就饿吧”这类的话语，我听着害怕。我不敢说话，我知道姐姐为小羽毛好，怕他饿着，我也实在能看出来小羽毛用尽全力抵抗。我作为小姨，作为旁观者能说些什么呢，好一点的是，姐姐已经改变很多，我也相信姐姐会慢慢变得更好。我们一起陪小羽毛健康成长。
2.杜绝奖励，维护内在动机。
“学的好本身就是最大的奖励。”这是整个视频中我最喜欢的话。第一次看到反对奖励法是在《非暴力沟通》，当时似懂非懂，没有完全理解。昨天读《今天怎样做教师》，提到现在很多家长把孩子应该做的都施以表扬奖励，自然助长孩子“要挟”之风。今天听《儿童自然法则》，真的想通了。
有个故事是有几个小孩老去一个农户门口耍乐器，老农烦但是呵斥又不起作用。有一次小孩们又过来，老农就给他们糖还夸他们表演好，后来也给糖只是慢慢变少，直到没有糖了，他们也不来了。这就是慢慢讲他们玩耍的内在兴趣变成了外在动机，奖励没了，兴趣也没了。现在一直强调“激发”学生学习动机，为何激发，因为没了，如果从最开始就维护孩子内在动机，还需要激发吗？“激发”属于半路找补，确实很困难。至于如何“维护”孩子做事的内在动机，可能也是一条亟待摸索的路。
3.耐心的准确示范，完整的语言表达。
我外甥虽然才1岁多，本领可不小，会自己扔垃圾（纸尿裤，包装袋），会抹桌子，会喊“爸、妈、爷、奶、姨、哥、姐”，会说“哎呀、啦啦啦、aoe”，还会跟着小伴哼歌，调也在的。这都离不开我姐姐、哥哥一遍遍的耐心示范。真为小羽毛骄傲。
今天我也了解到，平常我们说话也要尽量完整规范，这样孩子的学习、链接、意识都是完整规范的。小羽毛已经尝试表达一句话了，虽然并不知道说的什么，不过有这样的趋势，之后我说话要注意。
二、名言金句
1.爱并不是生存的奢侈品，爱是生存的必需品。
2.古希腊哲学家毕达哥拉斯曾说过：“男人最高大时，莫过于蹲下来帮助孩子的那一刻。”
3.我们认为不好的“错误”，其实是通向知识和娴熟的唯一途径。学习，就是尝试、犯错、纠正、改变的过程。永不犯错的人，将一无所获，停滞不前。
4.在所有的教学过程中，奖励法是不可行的，人需要有自发性，需要有创造力，而奖励法会让孩子失去内在动力。
三、精彩选段
1.造成差距的原因不是基因，而是成长环境。我们不在意的一切小细节，不论好坏，都会直接成为孩子能力发育和行为培养的基础。我们的态度就是未来孩子的态度。
2.教育并非是给孩子灌输从无到有的知识，而是认识到孩子与生俱来的能力，支持这些能力的发展，为孩子提供条件，让孩子找到学习的榜样。
3.不要再处心积虑地发明一千零一种教具，探寻一千零一种教学法，方法其实很简单，需要重新审视的是我们的立场。满足孩子的要求，也就是说给孩子一个丰富的环境，给他自由探索的自由，让孩子们和我们共同生活在一个相互信任、有爱的氛围中。
