农村初级中学的劳动教育思考（1）
劳动教育课程在课表中出现了，只是作为一种隐形的福利让老教师去带。所谓的劳动课程，大多数是在七年级开设。劳动课老师带领着学生负责学校的卫生或者花草树木的修建。只要天气不好，或者是没有额外的任务，大多数时候学生就在教室里写作业或者看课外书。没有认为这样的劳动课会有什么问题？不是学生在劳动吗？劳动课不这样上还要怎么上？劳动课成为一种隐形的福利成为一种事实，谁也不愿意去改变。
劳动对于农村的学生来说本应该是没有任何的问题。可是，时代的变迁，让这些农村孩子早已不是想象中的农村孩子。他们从生下之后，就没有干过任何的家务。他们从生下之后，就是以读书为目的。一家几口围着孩子转。这些孩子除了读书、看电视和玩游戏，剩下的事情都是父母和爷爷奶奶帮着完成。可能有人会说这是一种猜测，其实，有一定的证据的佐证。首先，大多数的孩子从幼儿园的时候都会背井离乡被父母带离农村成为租房客。陪读家庭就这样围绕在城镇以上的学校的周围。而这些农村孩子几乎不会农村的老家，他们的周就在出租房度过。只有重大的节日才回到农村的家中。陪读的父母眼中只有成绩，孩子大多数时间都是在出租屋中写字或者玩游戏。他们没有机会去接触家务劳动。每一样起床之后，陪读的人都会准备好各种洗漱用具和食物，只需衣来生手饭来张口。其次，家长都是经过贫穷的日子，知道读书的对于一个人的改变。他们就会不惜一切代价的让孩子享受到他们力能所及的优质教育资源。在他们的内心认为，劳动是没有出息的表现。他们根本不愿意孩子再去劳动。哪怕把孩子领到田里认一认低头都不允许。他们宁愿自己多吃苦，多流泪，多流汗，也不愿意让孩子去做。孩子就没有机会去接触劳动教育。最后，这些孩子升入初中之后，会有必要的卫生打扫的任务。你会几乎所有的学生都不会使用扫帚扫院，也不会用笤帚去教室，也不会用拖把拖楼道……还有一部分住校的学生，他们的被子也不会叠。所谓的叠被子就是把被子堆在一起而已。住校生们的洗漱用品摆放凌乱，脏乱不堪。这些基本的技能学生都不会，他们只知道到学校的任务就是学习。
到了初中之后，很多老师看到了这样的现象，只是哀叹和抱怨——现在的学生是一代不如一代，基本的生活技能都不会。这些孩子走入到社会之后，会是一种什么样的生活状态呢？学校也接受了学生的这种低弱的劳动技能，只是默默的接受，没有采取的补救措施。可能会认为，学校的重要人物就是取得好的学习成绩。成绩是家长认可的重要凭证，其他都是次要的。这是一种错误的认知。
