随着主题的推进，我们迎来了“小贝壳，大作用”次主题，在这个主题，我们和孩子一起收集各种各样的贝壳，在活动初始就投放到了海鲜餐厅，孩子们对于各种各样的贝壳很是好奇。
我们也和孩子们一起，从身边的熟悉贝壳开始，在观察探究中了解不同贝壳的名称和大小、颜色、形状等不同的外形特征并进行分类。
师：海鲜餐厅里有好多贝壳，你都认识哪些呢?
梓霖：这是我最喜欢吃的花蛤蜊，它的皮是花色的。
牛牛：那个大大的长长的贝壳是海蛎子。
萱萱：这个大大的是海螺的壳。
……
孩子们你一句我一句讨论着自己知道的贝壳，但对于未知的贝壳既好奇又渴望，我们也专门查找了不同贝壳的资料，和孩子们一起分享。
钉螺、文蛤、扇贝、毛蛤蜊、鲍鱼、金蛤……
许许多多没见过的贝壳，通过参观、讨论、和同伴交流等多种渠道，我们不仅知道了贝壳的名称、特点，还了解从古至今贝壳的多种功能，以及贝壳生活的关系，对贝壳产生持续探究兴趣。趁着这个机会，我们结合信息报鼓励孩子们和同伴分享自己喜欢贝壳的名称、特点，再次总结概括，加深对贝壳的认识和了解。孩子们也都学习了贝壳的新知识，贝壳属于软体动物，它系统分为五大纲：腹足纲、头足纲、多板纲、掘足纲和双壳纲。其中，双壳纲便是我们日常生活中最常见的，像蛤蜊、蛏子、毛蛤等等，都属于双壳纲。
除此之外，小小的一枚贝壳还有许多不可小觑的作用。在很久很久以前，小小的贝壳就像现在的硬币一样，人们会把贝壳作为货币使用，进行交易。在很早的时候贝壳就是人们喜爱的装饰之一，人们会把它做成项链、手链、挂饰。打磨后的贝壳也是珍贵的纽扣呢。在药用价值方面，贝壳研磨成粉后可以加入中药材中，对一些疾病️有较好的疗效。到了现代，贝壳依旧很受欢迎，装饰品，工艺品在生活中也很常见。
在活动区，孩子们开展了各种各样的贝壳制作活动，贝壳不够怎么办?老师共同收集了很多不同的贝壳，孩子们也将家里吃的蛤蜊皮、海边捡的小贝壳带来幼儿园，供大家使用。看着孩子们认真的挑挑捡捡，选择适合自己作品的，一些平日里不太常见的，比较稀有的就用来做贝壳博物馆的展览，而普遍一些且重量稍微小一点的更方便制作。在美工区、拼摆区、制作区无不透出孩子们使用贝壳的身影，他们的动手能力和想象力也得到了锻炼和发展，贝壳这一资源也得到了更好的利用和使用。
