昨晚参加了一个聚会。高中的班主任从很远的地方回来，二十多年未见，想要见一下他的第一届学生。当年，老师大学毕业时21岁，很年轻热情朝气，我们刚从不同的初中毕业，来到那所颇有历史的高中报到，第一个见我们的就是他。初为人师初为班主任，他对学生对教学的激情发自内心。我们也是他的最后一届学生，这其实是一个无奈而励志的故事。
老师教我们语文，我们那时对大学心存敬畏，对这么年轻的老师更是感到既亲切又佩服。他像所有的年轻人一样，工作时有理想有激情，两年后，老师结婚了，住在学校一间单身宿舍里。后来我们参加高考，老师也考研离开了那里。那个时候，教师的生存环境不敢恭维，一间简陋的平房住着一家人，旁边搭一个更简易的厨房。工资很低，在当时附近矿上的工人老大哥看来，有女儿也不愿嫁给教师。可以想见，我的老师他当时是怎样的心境，他的热血沸腾是怎样慢慢的冷却。教育的惨状、生活的残酷琐碎加上婚姻的不顺，挫败了他作一个教师的职业理想。
后来他不再是教师，而是做了律师。一字之差，人生完全改写。按照现在通俗的成功人士的标准，他就是一个成功人士。但他还是怀念以前为师的一段时光，他还是喜欢我们叫他老师。但怀念只是一种情怀，人生的选择是现实和利己。人其实是一种伟大又渺小的动物，我们的一生都在寻找人生价值，当年的豪情既然不复，那就将人生的价值定位于社会上所谓的成功。谁不想自己的人生精彩，谁不渴望成功？而教师这个职业注定要平凡一生。
二十多年前，这个行业留不住人才。几十年后，依然是“门前冷落鞍马稀”。也许是受到老师经历的启示，当年我们在填写志愿时，没有填师范类。但命运总是捉弄人，我们班有几个同学被调剂进师范学校，而我是其中之一。现在我在书写这些文字时，我们几个人的人生格局已定。其实很多人没想过“励志”，是被生活逼着往前走。一位考上师大的同学考研，现在是证卷行业的权威；另几位教了几年书后，也发愤考研，两位转了律师，两位做了教授，还有的转为教育行政管理，他们都成为自己行业的翘楚。现在实实在在做“孩子王”的就剩下我和另一个男同学。
有时候我在想，教育应该是一群优秀的人在做的事业。教师应该是一群有激情的人，用热情、知识、智慧和信仰点亮更多的人。可是几十年来，为什么那么多优秀的人毅然选择了离开，除了一部分人是为了更大的目标，许多人是为了改变自己惨淡的人生现状，而不得不离开。按照社会公平法则，优秀的人就应该有优秀的资源和生存条件。在我们国家，过高的强调教师的奉献精神，这固然没错，可是生存现状却时时刺激着教师奉献的心。
这么多年过去了，教育现状有了很大的改观，可为什么选择教师作为职业的优秀人才依然是那么少？像师大师院之类的学校只是许多学子们的“保底”志愿。教师队伍的性别倾斜近年来很严重，师范学校的女生比例远远超过男生。在很多小学、中学，女教师成为主体，男教师老弱病残的多，年轻的男教师比例极小，这种比例的失衡会对下一代的教育产生不利的影响。 这种情况和一些发达国家有很大的不同。 为什么会这样？这不能不说是我们这个时代的悲哀，也值得我们社会反思。
现在，对教师不满和轻视的声音可能更多。这其中原因不一，如社会舆论、家庭教育以及一些教师自身的素质存在问题等。除了消除具体的弊端，我们是不是应该反思：教师队伍整体素质的提高应该从什么样的源头开始改变？怎样吸引更多优秀的人投身教育？怎样让有教育理想的人保持他们的理想和激情？
