2018 心灵慧谈 038
若我们在学习时，
只在乎成绩而给自己填鸭式的教育，没有落实“学而时习之”，
造就的只是会读书而不会做事的人。
我们可以觉察觉知到，
学校里有高分数的学生，
却没有应用落实在生活中，
如此仍过不好生活，
过不好自己的人生，
甚至缺少工作谋生的能力。
这些都是在学习、教育的过程中有所偏颇。
重理论的理解，
而轻忽实践力行。
有受教而缺育成，
有知而缺力行，
有觉而少行证。
如此，生命没有真正被调频，
被升级、被改版。
只停在看说明书阶段，
更多的是，还不认真看。
如同只懂读经、背诵经、理解经文，
却没有时时修炼之、觉行之。
这是不懂怎样行证或缺少行证，
如此是还没有真正入修行之门。
仍在门外，仍不明究理。
更多的是，
也没认真看懂经文内容、涵意。
成功的人知行的级数高，
修得好的觉行之级数高，
如此才是较完整的教育。
我们是否是主动完整教育自己的人，
或愿意被教与育成的人？
主动的人是愉悦法喜的，
被动的人内心是有压力的，
但愿意被要求还是可喜的。
如同拿了药，愿意按医嘱服用，
比较能治好。
告诉自己，
我的人生不是只有这个样子。
假设我们跟一位流浪汉或乞丐说：
“我觉得你的人生，不是只有这个样子！”
或写在一张纸上给他，
是否他的眼睛会亮了起来，
内心会激动一下。
这又会带给他什么激荡呢？
这就是对心灵的法布施，
用这个方式给自己与他人带来启觉与激励。
德蕾莎修女在诺贝尔和平奖典礼上曾说：
“不是你做了多少事，
而是要看你做的事情里，
带进了多少爱。”
我们可以在这个看见，
体悟出什么？
我们又将带什么进我们自己的人生、家庭、团队、单位、所处社会。
在课程里、共修时当义工与参与，
我们将为自己、他人、课程、共修、团队带入什么？
再叩问自己，
我们经历了这么多事，
看看我们给所经历的，
能带给自己多少教育、启发、意义与价值。
与大家共勉之！
～2018/05/14 godfrey-H 昊道
