孩子天生自带语言技能高标配系统。在语言学习特别是口语方面，孩子比成人更从容自如。
根据经验，我们普遍都能够接受儿童掌握母语的时间一般只需 24 个月的论断。因为看看周围有娃的朋友或者同事，通常 1 岁半的儿童能说出的话还比较少，但3岁儿童的语言能力已经非常好了。
假如把儿童放到一个陌生的异国环境中，在安全基础上，只要他和当地儿童生活在一起，一般也只需一两年就能掌握当地语言。而成人一般估计需要好几年，甚至更长的时间。
那么问题来了，既然孩子的语言习得能力如此强悍，为什么我们大多数人都还在焦虑孩子的英语学习呢？
我们都知道孩子从出生到会说话，这中间会有一段「沉默」时间。那么英语学习是不是也有这样一个语言习得的沉默期呢？
根据语言学家克拉申的理论，
儿童在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。
这一规律同样适合于第二语言习得。
第二语沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。克拉申认为“沉默期”是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里，儿童通过“听”来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。
而刚从沉默期走出来的孩子，才学会了开始应用第二语言，这时孩子的语言表达会出现很多的语法错误，不习惯第二语言的规则。
这就是孩子进入了二语习得的语法干扰期，而这也是掌握语言的必经阶段。
孩子尝试着把语言按照一定规则组织起来，创造出大量的表达方式(其中有很多错误)。这是儿童掌握语法规则，建立语感的必然方式。因此家长们不需要太焦虑，有的时候孩子的这些语法错误还会显得很可爱的。
当看到孩子终于可以比较自如地开口说英语了的时候，相信有很多家长都会觉得欣慰的，那些走过的弯路都没白走，于是也就自然而然地认为自家的孩子已经完成了英语学习任务。
其实这只是证明孩子的日常口语学习部分达到了一个水平，在现代化国际社会中生存没有太大问题了。但是想想看，前段时间在网络上火过的北京秀水街能流利砍价欲强卖鞋子给老外的销售员，这样的语言表达是我们想要的么？有美感么？
就像许多中国孩子进入美国课堂学习时发现课本看不懂，学科词汇听不懂一样，原因就在于孩子并没有掌握学术英语知识。而这方面的知识对于孩子的学科应用水平和日后的工作交流起到至关重要的作用。
学好学术语言可以为孩子搭建另一片广阔天地，可以让中国孩子更深入的理解异国文化，可以训练孩子的多元学科思维，也可以使孩子更快融入国际交流， 成为一个地地道道的小国际人!
这才是语言背后携带的进入另一个世界的通行证。
因此作为家长要引导孩子继续探索学习，鼓励他们多了解学科知识，给予学术英语应有的关注，也就是向上发展的意愿。
不过在达到英语学习的某一个阶段后，孩子的提升水平会趋于缓慢，部分家长这时看不到孩子有明显进步就会施加很大压力给他们，担心孩子英语水平下降。
这部分家长焦虑的也许只是孩子是不是不喜欢英语了？会不会又回到“沉默期”了？而这其实只是学习中出现的曲线上升期，这是每个学习者遵循的自然规律，跟记忆曲线一样，只要坚持不懈，按照既定的目标发展就会突破平缓期，英文水平就会继续螺旋上升的。
因此，我们焦虑的其实是成人对未知世界的恐惧，焦虑这个世界对我们没有反馈，害怕世界对我们无语了。
孩子对于成人来说就是一个全新的世界，而成人的世界对于孩子来说又何尝不是呢？
愿天下父母都能更懂孩子，不再焦虑。
