《教师的使命》分三辑，辑一：教育是更难的事业。这个标题很接地气，让人有想读下去欲望，里面不是一些高大上吹捧的话，而是很现实的发现教育中的问题。
在未来，人们终将会认识到教师这一职业乃是世上最重要、最难的职业。
我没想到我自己理解的教育难且重要，与张文质老师的观点一致。看来大体上我的感觉方向没错，我不但看到教师是太阳底下最光辉的职业，也发现教师是最辛苦、最劳累的职业。
工作时间长是首要。现在提倡双减，又提出延时服务。综合下来，学生待学校的时间肯定是加长的。当然，这两个政策跟我们学校关系为0，因为我们学校是半寄宿制小学，本身就有早晚自习。工作时间长短不言而喻。
师资不均是其次。有的学校，五个班二三十个学生，一个教师管一门，还外聘个英语老师。有的学校带校长七个老师，六个班一百多学生，自然是要辛苦多些。我们学校分布勉强还可以！
教师这个职业很寻常，很常态，甚至会隐隐约约有这样的错觉：谁都可以当教师。
今天还跟其他同事讨论——我选择定向师范生多美、多幸运，不比其他人现在考教资、考招教好太多！但是我和他们的想法不一样。我从来不觉得自己现在是正式老师就有优越感。
我当时选择是自作主张，是偶然之举。我去洛阳参加考试，考5天，我爸妈都不知道。直到我被录取，才给我妈打电话来签合同。我爸妈听的一脸懵，他们不懂啊！
当我知道有教师资格证就可以当老师之后，我就想：有教师资格证就可以当老师，这是不是基本可以定义为谁都可以当老师。那这个师范专业学的到底是什么？因为我并没有发现我比不是师范毕业的老师专业在哪，我感觉自己是个菜鸡。
另外，大学学习其他专业，再考教资多拿个证，是留后路。学师范的就只有教育这一个技能，这个技能还不太实用。拿教做饭举例。中国人做饭如何确定味道是否合适？尝，尝一尝。甜了加盐，咸了加水。外国人呢？大米100g，肉50g，蔬菜100g等等，这是直接就可以拿来实用的，出来效果也很好。大学学的理论倒真不少，实际可以直接用于实践的不是很多。
不是谁都可以当教师，但门槛好像也不是很高。我没有考招教的经历，如果谁看到觉得我的想法不对，可以当我在说风凉话。
