可能是看周边的同龄人、还有和我一起上班的同事们、都一个个的进了一级，而我还是二级职称的原因，这学期的我着迷于晋级了。提早也开始做了一定的准备，把最基本的资料提前准备了。才发现，原来能拿出手的东西，真的没有什么。上班那么多年了，到底自己都干了些什么?每个人见了都会说，你只要符合上面的要求，其实这一级很容易的。是呀，我也觉得文件上的要求没什么好准备的，可是我就是有些缺项。这个时候才会明白，为什么平时关系很不错的同事之间，为了一个所谓的表彰而红脸；因为一个所谓的晋级名额而变成了仇人；因为一个所谓的优秀而向领导送礼。我当时不理解呀，人与人之间哪能因为一张纸而变成了仇人?因为一张所谓的表彰断送了可能会成为一辈子同事的同事关系。虽然我现在还不怎么明白，但是我知道他们这些人都已经得到自己想得到的了。

而我，还停在原地蹋步。当然，是因为自己还不够努力，导致现在的局面那么的被动。我也和那些人一样开始临时抱佛脚。可是，临时抱佛脚，佛真的会宽容到即便看出我之前的不虔诚，还会实现我的愿望吗？我自己都不信。

我清楚的记得，我第一年上班，带了两个班的英语，每个班英语考试的及格人数比其他科的多好多；我记得第一次过教师节，我的学生送给我的教师节礼物多到我没办法抱完。虽然只是一个苹果，一个橙子，一束小花，一张卡片。虽然那些我又都以表扬他们积极回答问题的方式还给了他们，但是我当时的那种成就感，那种被学生们认可的感觉，现在想来也是满足的。我也记得有一年，我接受的一个班学生，其中刘姓女生中考总成绩只有200多分，她的英语成绩是141分。这难道只是她自己擅长学习英语才会考这么多分吗?我现在要说，那里面也有我的分数。因为， 只有我在认真教。我并没有因为他们学习很差而放弃了他们。

我也记得，我曾经教过的九年级一个班，总共也就十几名学生，中考时600分以上的占了1/3。这在一个偏远的农村中学来说，也是在近几年中创造了一个小小的奇迹。我记得学校在周边大肆做宣传，听说那一年有学生考了700分以上的，县里对所在学校中心校还有奖励。我是个没钱的人，不过我也不在乎钱。可是我作为其中的一门重要学科代课老师，是否应该得到一点学校镇或县里的表彰呢?我一直以为表彰是领导者对下属的一种认可，是主动的给，而不知道这个表彰是需要个人“积极”主动去“要”，去“争取”，才能得到的。

我也记得，有人曾经当着我的面对我说“你那么认真工作干什么呀，我当年也是和你一样的认真努力的工作，结果什么都没得到，或许你现在不认同我的观点，但是十年之后你就明白我说的话了”，果然，我就是十年后的他，他就是十年前的我。当年对他教育教学懒散的鄙视，现在都变成了认同，甚至是同情。是呀，我认认真真写那些一本本的教案，批那些一本本的作业。别人的听课记录只是随便写写，而我真的是在听在写。到头来，自己什么都没有得到。连自己定个级都不能自己左右。才发现，自己只是一个教书匠。一个愚笨的顽固的不识时务的教书匠。

教书固然重要，但是那只是我工作的其中的一部分而已。十年了，我都以为它是我工作的全部。从我写这篇文章开始，我希望我有很大的改变，钻研教法钻研教材专研学生，多写多接触嗯，教学有关和无关的，参加所有的条条框框，这些不是为了学生，要为了自己。

通过这次晋不晋级的事儿，我发现了自己的很多弱点以及不足。

一，平时参加教学外的活动太少。各种比赛竞赛，要提前准备，积极参加。

二，不是本学科的各种论文，辅导之类也要积极参与。

三，多写教学反思，多写各种论文。都发表各种文章。

四，要厚脸皮。简单说，有什么好处，也要有给自己争取一点的想法。如果别人没有想到，就要自己厚着脸皮去争取。俗话说的没错，脸皮厚吃个够，脸皮薄吃不着。

五，提升自己。领导想不到自己，肯定是因为自己太过平凡普通。有句话说得好，怀才就像怀孕，只要肚子里装的有货，别人都能看出来。所以只有提升自己的能力。只有“只有我才能行，别人不行”。那样，才会让人想着惦记着。

总之，每天都做最好的自己。不晋级不晋级都不是事儿。不为别的，就为成为更好的自己。