我曾经看过这么一段话：书是灯，照亮了前面的路；书是桥，接通了彼此的岸；书是帆，推动了人生的船。因为读书，人生才会精神。这个短暂的假期因为有了时老师耐心细致的讲解，让我对读书，对阅读又产生了更为深刻的理解与体会，让我收获颇丰。
我是一位普普通通的乡村教师，现任教小学英语课程。刚刚大学毕业初出茅庐的我在教学方面知之甚少，幸得这次有机会参加了"兴成长计划"的活动，让我从时老师的耐心与细致的讲解中学到了许多宝贵的关于阅读的知识。作为一名小学英语教师，我对阅读的研究就更少了。只是简单的认为阅读就是让孩子们读故事，理解故事，体会故事中主人公跌宕起伏的传奇人生，从而让孩子们在他们的身上学到知识，感悟出自己的人生真谛。但是通过聆听时老师精彩用心的讲解，我知道了原来阅读并不是一件"简单"的事儿。首先，阅读要让孩子们感到开心，快乐；要让孩子们在阅读的过程中体验愉快，感受愉快；要给孩子们带来积极开心的心理体验。其次，作为教师的我们要教会孩子们如何去阅读一本书。例如：小学一、二年级的孩子甚至年龄更小的孩子要让他们学会用浪漫的方式去阅读故事，去吻醒故事。三、四年级的孩子们可以让他们去穿越故事，去表演故事。但切记最重要的角色定要留给孩子们，让孩子们学会自居。对于五、六年级的孩子，教师一定要带孩子们去编织故事，去精确的阅读故事，去细细的品味故事背后的故事。引导孩子们积极地理解与思辨，大胆地想象与创新。最后，作为教师的我们一定要积极地鼓励孩子们去大量的阅读。也可以开展有趣的班级读书会，让孩子们交流与分享自己阅读后的感受与体验，给孩子们足够的自由发挥的时间与空间。虽然我是一位英语教师，但我认为时老师教给我们的这些关于阅读的方法也完全可以用到英语的教学上。因此，在英语的教学中，我们可以利用编织等的方式给学生们创设一个真实又有趣的小情境，让孩子们用自居、穿越等的方式去选择自己喜欢的人物进行角色扮演，让孩子们充分的体验每一个人物的喜、怒、哀、乐，从而让孩子们理解英语句型，并学会运用句型。并且作为英语教师的我们，也可以在班级举行英语读书会，可以让孩子们多多读一些有趣又有意义的英语小故事，可以让孩子们分享自己喜欢的英语书目，也可以举办英语辩论会等。总之，要引导孩子们主动积极地去阅读。
高尔基先生说过"书籍是人类进步的阶梯"。因此，多读书不仅可以增加一些课外知识，开拓眼界，而且会让我们变得聪明，陶冶我们的情操，让我们的心情变的愉悦，变得开朗。因此，努力读书吧，因为它是知识的根源，是快乐的根源，是幸福的根源。好读书的人们，让我们一起多读书，读好书吧！
