我必须承认教育的复杂性远远超乎我的想象。
去年，孩子们都还是三年级的小豆丁。一次语文课，我发现一个小姑娘一直低着头。仔细一看，她左手腕上带了一块电话手表，崭新的粉色，估计是刚买的。右手一会儿调试表带，一会儿按手表按键。她太专注了，我看了她几次，讲课音调也变高了，她丝毫没有察觉。
想到她那段时间学习状态和作业完成质量都不是很好。我走到她跟前，伸出右手。她乖乖地把手表摘下来，递给我。我把手表放到讲桌上，告诉她想要手表，让家长给我打电话。我暗想还能借机和家长沟通孩子的学习情况。
下午快下班的时候，看到孩子妈妈给我发的微信，大致意思是：孩子上课不是在玩手表，而是在调试表带。因为孩子妈妈经常出差，平时都是爸爸照顾孩子。今天孩子手表戴的太紧了，手腕上勒出了印子。妈妈可能正好出差回来。孩子怕妈妈看到手上的印子会怪罪爸爸没有照顾好孩子，更害怕两人会为此吵架。孩子很善良，总是体谅父母，希望我不要怪罪。孩子妈妈经常不能陪伴孩子，希望我多体谅，多照顾，把手表还给孩子。说实话，我看到这个信息非常震惊，甚者觉得匪夷所思。这个理由已经完全超出了我的认知水平。可能当时也年轻，阅历少，我竟然一时语塞，无力反驳。本来准备好的和家长沟通的1、2、3、4条，化成了一个字——好。
直到现在想起这件事，我都觉得孩子的理由奇葩，家长的脑回路清奇。如果是别的家长遇到这种事，首先肯定会和老师电话沟通，负责任的家长甚者当天就要杀到学校了解详细情况。其次，家长对孩子这种上课不认真听讲的“善良”行为，不应该是零容忍的吗？既然体谅父母，就要做好份内的事。最后，孩子的教育绝对不是老师多体谅、多关照就能解决的。
到现在，每次这个孩子犯错误给我的理由，都让我出乎意料，然而家长却不以为然。
孩子这种行为从心理学角度分析，就是“潜意识”里的羞耻心作祟。简单说就是孩子不够勇敢，不愿承认错误，不敢承担责任。上课没有认真听讲，是件再平常不过的事了，估计每个学生都会犯的错误，但是对于她来说，宁可撒谎也不愿认错。
