今天听贺老师的课，感受颇深，收获干货多多，其中贺老师讲到了厌学的孩子，网游的孩子，玩手机放不下的孩子等等，他是有深层原因的，我们要分析的时候，首先看到关系，这里关系呢，包括亲子关系，亲密关系，同学关系，师生关系等等社会支持系统，再次要看到情绪，看孩子的正面情绪和负面情绪，是什么原因造成的？能够和孩子聊情绪，接得住孩子的情绪，而不是打着我为你好的幌子造成孩子的内疚感，缺失道德感，来压制孩子的情绪，第三才是孩子的学习动力不足，孩子的学习动力不足是有很多原因造成的，这个需要进一步的去探讨，最后才是孩子玩手机，网络上演等等，这样的问题出现，所以说作为咨询师，当孩子显现出来的这些问题，我们要能挖掘到隐性的问题，让隐性的问题显性，才能把孩子，所谓的坏习惯戒掉
贺老师还讲到了规则感，好多家长都反映孩子没有时间观念，没有规则，而实际上规则感的形成是2岁半以前形成的，在孩子成长的这个关键期，家长给孩子制定的规则，往往是朝令夕改，让孩子规则感混乱，所以在以后的成长过程当中，孩子对规则感也是一个弹性的掌握，比如说玩手机，规定孩子玩20分钟，而孩子这局游戏没有看完，他可能就要哭闹，家长就会妥协，这种情况下就会造成孩子规则感的缺失，使得孩子在成人以后也会对规则不在乎，所以孩子成长的关键期，我们要抓住，省得以后补课对于补课而言，效果肯定不如当下好
