刚教三年级时，我总被班里的“小野马”们气得跳脚。最典型的是小宇，上课传纸条、下课追着同学跑，批评他时，他要么梗着脖子顶嘴，要么低着头装听...

读费曼在《有趣的发现》中关于“科学本质是不确定”的观点时，我总忍不住联想到当下的教育场景。费曼说，科学从不追求绝对的“正确答案”，而是在...

重读《三国演义》，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的形象仍令人动容，但从班主任视角观之，其治蜀之法却藏着深刻警示——真正的管理智慧，从不是事...

孩子，你有没有观察过池塘里的鸭子？它们总是悠闲地浮在水面上，脚掌轻轻划水，看起来一点儿也不费力，好像天生就擅长游泳。可你知道吗？水下的世...

这个九月，晨光透过教室的玻璃窗，落在孩子们稚嫩的脸庞上，也照亮了我案头那束带着露水的野菊。这是我在三尺讲台度过的20个教师节，比起初为人...

书桌前，三年级的小宇正对着平板屏幕咧嘴笑，手指在游戏界面飞快滑动。妈妈端着水果走进来，屏幕上“击败对手”的音效还在响，作业本却翻开着，一...

教育的本质，是唤醒生命对自我价值的认知，而长期被贬低的环境，恰是这份认知的“腐蚀剂”。那些习惯性否定、嘲讽、打压的声音，看似是“鞭策”，实...

教育中，被动接受与主动探索的心态差异，恰是“消耗”与“滋养”的分野。曾见学生面对知识点时，被动记笔记、机械刷题，课后抱怨学习太累——他们...

见过成熟的稻穗吗？饱满时总低着头，反倒是秕谷才会昂首朝天。人亦如此，真正的智慧往往藏在"不显眼"里。 生活...