说出事物的名称，并指给宝宝看 想要让宝宝了解句子中哪一个词才代表眼前的物品或事件，家长可以在说出这个词的同时把对应的事物指给他看，这会给宝宝提供...

运用表情和肢体语言 宝宝做出不当的行为，家长可以一边说“不行”，一边皱着眉头摆手，宝宝通常能够迅速理解并修正自己的行为。这是因为，宝宝对表情和动...

运用表情和肢体语言 宝宝做出不当的行为，家长可以一边说“不行”，一边皱着眉头摆手，宝宝通常能够迅速理解并修正自己的行为。这是因为，宝宝对表情和动...

帮宝宝建立语言和实物的连接，增强理解能力 要想增强宝宝的语言理解能力，家长就需要提供“语义”环境，帮宝宝建立起语言和实际意义的连接。 用“妈妈语...

不要强迫宝宝保持注意力 在跟宝宝说话或玩耍的时候，如果他对当前的活动已经失去了兴趣，家长千万不要强迫他继续对此保持注意力，这种强迫行为对宝宝的注...

做游戏或讲故事的时间不要设置得太久 0～3岁婴幼儿的注意力容易受到外界环境的干扰，而且，他们很难抑制大脑中与当前活动无关的思维活动。他们的注意以...

增加活动的目的性和互动性 宝宝注意力不集中的一个重要原因是目的性不强，家长可以帮助宝宝强化活动的目的性和意义感。比如，妈妈可以问宝宝“宝宝的小碗...

多说宝宝感兴趣的事情 他注意力集中的时候不喜欢被打扰，甚至听不到大人说的话，但如果大人讨论的是他正在关注的事物，他就也许能听到，并为此感到开心。...

提供适合宝宝年龄阶段的刺激物 家长应根据宝宝的兴趣，给他看鲜艳的、对称的、曲线的图形，给他看人脸，看活动的物体。婴幼儿喜欢那些与周围环境差异性较...