当知识卡壳：回到理解不清的地方，找出薄弱环节 如果是记忆有误，有些关键内容突然记不起来了，便集中注意力重新温习一遍相关的内容，加强对这段知识的记...

重视否定式证据 第一，相反的数据。 这里的数据不是由带有某种倾向性的个人有意识地统计出来的信息，而是公认或者科学的实验数据，比如数十年来被证明行...

我们在对学习的成果进行回顾和反思时，“寻找反证”是学习过程中的一个不可缺少的环节。 寻找反证的过程就是有目的地反思。反思不同于回顾和总结。因为回...

回归知识的本质 费曼曾经说：“我们为何学习呢？知识对我们究竟意味着什么？知识的本质又是什么？解决了这三个问题，我们也就找到了人生的答案。无论我们...

发现缺口 每当在读书中发现一些问题的“缺口”时，我就会感到莫名地兴奋。什么是缺口呢？首先，是较为独特的知识点，包括其他书籍没有的数据、未论述到的...

用于修正的策略 除非我们准备降低学习的难度，调整自己的学习计划，从最基本的知识学起，否则你只能理性地评估自己的理解能力，仔细地检查和罗列出一张“...

如果正确 经过对比查证，会出现两种结果。第一种结果是“知识正确”，我们再一次加强了对知识的理解。 在重温的过程中，我对正确的知识形成了深度的理解...

如果正确 经过对比查证，会出现两种结果。第一种结果是“知识正确”，我们再一次加强了对知识的理解。 在重温的过程中，我对正确的知识形成了深度的理解...

重新对比数据和事实 如果在对外输出时遇到了问题/麻烦，解决方法是什么？你应该做的第一件事既不是否定知识，也不是为了维护自己的正确性而竭力辩解：“...