14-4-43 大学两年时间的学习告诉我们，我们应该关注幼儿的身心健康快乐成长，应当让他们在玩中学，游戏是幼儿学习最基本的形式，也是他们最喜欢的活动。我们所给予幼儿一切的知识...
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小学化真的好吗？ -
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操之过急，幼儿教育不该小学化
为了“竞争从零岁开始，不让孩子输在起跑线上”，竟真的让年仅三、四岁的孩子学拼音、学识字、学写字、还得学计算。最近，宁波市教育局在对96所幼儿园的调查中，证实了幼儿教育小学化这...
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去“幼儿教育小学化”，体感教学成赢家什么是幼儿教育小学化？ 幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体...
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汤勇，朴素而幸福的教育的倡导者与践行者，在四川省阆中市担任教育局长十二年，致力于乡村教育的探索、行走与改变，教育的思考、研究与写作。现为二十一世纪教育研究院常务专家成员、四川省教育科学研究院特聘研究员、四川省陶行知研究会副会长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长<br>著有《致教育》、《修炼校长力》、《做一个卓越而幸福的教育者》、《做朴素的教育》、《回归教育常识》、《我的教育心旅》等十多部教育专著。<br>2014年被《中国教师报》评为全国十大“最具思想力教育局长”，是《中国教育报》2015年度“推动读书十大人物”。
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让幼儿教育去“小学化”，是对幼儿天性最大的呵护教育部办公厅前不久印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，《通知》中明确，严禁幼儿园教授小学课程内容，纠正“小学化”教育方式，整治“小学化”教育环境，小学坚持零...
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如玉 温润 微凉<br>
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探讨幼儿教育小学化的问题与对策
【摘要】本文主要从幼儿教育小学化的问题进行了概述，并提出对策。 《幼儿园指导纲要》明确提出，在幼儿教育教学活动中，要注重游戏教学这一基础，充分遵循幼儿的学习和身心发展特点，强...
