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  • 攒下的话说给你听
    郭红娟0422
    好久没有陪妈妈好好聊聊天了,答应了妈妈今天回家,即使下着雨,也不能失约。
    回到家的时候,我妈正在厨房忙着,看到我们,赶忙放下手中的活,非要先到炕上和我说会儿话。
    东边的邻居大乾哥,做了开颅手术,恢复的真不错,除了头皮偶尔发麻发紧外,智商一点没受影响。西边英婶儿家的小女儿静静,结婚好几年,终于怀孕了,我妈也跟着一阵高兴。在外打工的卫峰,这些日子抽空回来了一趟,讲述了日本的生活,让我妈一阵儿好奇。前街的路通嫂的儿子,特别孝顺,每次出海回来给爹妈端茶倒水,打扫院子,忙前忙后,让我妈心生羡慕。我爸在小院里种的蒲公英,这个季节长得真茂盛,由于我这两个周没回家,蒲公英都开花了,老是老了点儿,但是炒鸡蛋吃,我妈说,正合适。有一只老母鸡不爱下蛋了,我爸这个周就把鸡杀了,我妈已经炖在高压锅里了,说话的时候一股香味飘来。
    在我妈絮絮叨叨的述说中,这段日子我们村的生活又在我脑子里重构了。
    其实由于很多年不在村子里生活,对张家常李家短的这些话题,我早已经不感兴趣了。但是我妈爱说,爱和我说,我也乐意听着。在城里生活,对待别人的事儿不打扰,不评论,这种宽容,就是一种文化和态度。但在村里生活,乡里乡亲的,抬头不见低头见,别人家的快乐,你必须去分享,别人家的苦楚,你也得去分担。这种热气腾腾的掺和感,也是一种文化,一种乡土文化。
    冒着雨回家,听我妈说了一天话,吃饱了饭,又冒着雨回来。在温暖的炕头上烘了一天,我心里的潮湿也烘干了;听我妈说了一天家长里短,就算左耳进右耳出,但是我妈的心也舒坦了。
    以前我特别不能理解村里人那种处事的方式,但我现在越来越能理解。不参与不骚扰别人的生活是一种尊重,热气腾腾的关注乡里乡亲,也是一种情份。
    跟我妈说好了下次回家的时间。我想,这一段时间,我妈又要忙着积攒好多好多的话了。把攒下的话说给闺女听,这是我和我妈共同的小确幸吧。

    20180422共读第十一周第七天

    今天的新闻热点一定是城市书屋! 一座书城温暖一座城市, 说得真好。 那么, 本周的语文半天教研地点就定在城市书屋了! 我们读写团队组织个读书分享活动也定在那里可好? 还有还有...

  • 一晃眼一天又过去了,又是接近下半夜拿起手机。都匀之行接近尾声,今天感觉收获不错,听了两节高中课程,竟然没有不适和疑惑,还找到许多共性和思维碰撞。具体如何在初中课堂中实施,等回校再好好研究琢磨,共商提升方案。想我了没🤗

    20180417共读第十一周第二天

    一晃眼,一天就结束了, 要放学了才想起今天的读书链接竟然没有转发。 这让一直在读书思考的人情何以堪啊。 备忘录,备忘录, 一定要先在备忘录里编辑, 然后再复制粘贴到链接里, ...

  • 都匀之行——新课堂教学改革的变化
    这样的周末,我沿途欣赏着犹如家里假花的淡绿油亮的南方植被,听着贵阳叽里呱啦那不懂的方言,带上我那百般的好奇走进这所有着三十多年悠久发展历史的都匀一中,为自己的心灵来一顿精神盛宴。
    三个讲座最为印象深刻的当属原龙岗区教师进修学校校长刘静波校长了。双手插兜,满台乱跑,抨击局长,不服校长。他讲座的题目是《基于核心素养的教学设计》,虽是理论报告,却是实践结合,道理让人心服口服。虽是一位地理老师,却在课堂上结合物理,化学,数学知识帮助学生加深理解地理知识,课堂中的融合令人折服。他对于核心素养进行了深入浅出的分析,三大领域十八项内容涵盖的太广,不宜掌握,学科核心素养便随之产生,但专家对于学科核心素养的理解也并不一定深刻,不能盲从……
    自负自大自信的刘校为我们的课堂设计出谋划策,助力我们打造高效课堂。素养的形成不是一日之功,且让我们从课堂开始,滴水穿石,必有闪光之日。

    20180415共读第十周第七天

    读书的魅力妙不可言, 可我们一起言了70天了。 行走的力量可言吗? 当然! 知道吗, 我们读写团队有三个人去贵州了, 那是怎样一片土地? 让我们期待她们带来行走的感悟! 让我...

  • 工作是一种态度更是一种精神
    面对工作不同的态度会出现不同的结果,快乐工作和报怨工作会让你的工作收获不同的结果。
    拥有一颗平常心,是一种人生态度,拥有平常心,才能够静下心来,知足但不满足,知道自己与他人的差距,不卑不亢,做好自己的本质工作,在此基础上不断完善自我,接受挑战,面对一切艰难困苦,于逆境中寻机会,于顺境中造突破,知足才能常乐,不足才能进步。
    一颗平常心,经得住风吹日晒雨淋,不论霜雪雨风,都有大海一样的胸襟,都用一颗平常心去容纳,开心工作,成功就在前方。

    20180412共读第十周第四天

    这几天,你关注了这个外卖员了吗? 37岁,雷海为, 《中国诗词大会》击败北大才子彭敏, 一举夺冠。 我不觉得他绝对会高过彭敏, 但仍为他能保持那一片内心的纯净而叹服! 他说:...

  • “猫”抓“老鼠”赢的一定是“猫”吗
    好几天没批改作业了。我决定突击一下,中午吃饭的时候我让每个孩子作业放到课桌上等待检查。
    走到浩的身后我发现浩的腿抖的厉害,我就猜到又抓到耗子了(我总把检查作业比作猫抓老鼠)。结果不出所料,在我的询问下他抖抖的,“忘…忘带作业了”,我反问“没写作业的都这么说”“我真写了”“大家都说是真的”,我不听其废话让他打电话让家长帮助证明,我继续检查。
    检查到中间一排的时候,我远远地看到南排峰的作业在马大哈餐下面漏了一半脸,我远远喊了一嗓子“峰,把作业放上面”,峰听到后把饭盒挪了挪,“嗯?”我预感又得到耗子了,追喊“放上面”,这次他不得不听,但明显胆怯。我远远的已经看到是伪造的作业了(这傻帽,学校布置的几何题作业他拿代数题糊弄我)。我立刻走到峰的跟前,“这是你的作业?”“嗯”“这真是作业?”我这一说,他瞅了一眼作业,表情立刻看似真诚的说“哦,老师,我拿错了”。此时的我被他的表情和语气蒙蔽了一下,一时间以为我误判了,静静等待他埋头翻箱倒柜找寻作业,“哪里去了……明明刚才还在这……”两分、三分……随着时间的推移我又恢复了我最初的判断,气也越来越大“没写你装什么装”峰结巴着还继续辩解“老师,真写了。”“废话少说,和浩两个人到我办公室来”。
    在我们三人陆续离开教室的时候,我隐约听到了教室里一片“唉……”的感叹。
    猫抓老鼠的情景上映一次后,我会好长时间吃不到老鼠,当然也不用吃,作为老师我深知要有传授知识的本领,更要有和学生斗志斗勇的智商。制度是制约行为的准绳,学生在对待作业的问题上总会有这种投机取巧行为发生。之前我是这样做的,其结果总是以严厉斥责学生,学生妥协补写或家长到校告终的。
    事实上,对于这类学生,老师如果只是横加指责或批评,不但会影响良好的师生关系,还会让学生产生不良的心理暗示。抓到偷懒学生老师表面上是赢了,但输掉的却是为师的人格和信仰。
    王晓春在《跳出教育看教育》中写道——教育的任务是使学生德智体诸方面都得到发展。这三方面,无论哪个方面都不应有特定的目标,只要他“发展”了,就可以了。
    学生养成不写作业的习惯是长时间积累下来的问题,因此,他们的转变是一个漫长的、波动的和反复的过程,老师不可急于求成。对待学生不写作业的问题处理方式有很多,“视而不见”或者与家长密切配合或者表扬他人忽略不写作业同学,再或者给这部分同学减掉一部分作业、盯紧这些同学优点多沟通交流等等,这些办法虽不能像我之前做的那么立竿见影,但文火慢炖细水长流定会让他们收获改进与长期发展。总而言之,教育靠的是智慧,不是心直口快,严厉苛责。
    我从此不再做抓“老鼠”的“猫”了。

    20180407共读第九周第六天

    吾文如万斛泉源,不择地而出,说的是写作。吾爱如彼爱,感同方能身受,说的是做人。老师因为职业操守,常有一般人不可企及的悲天悯人的情怀,所以最具佛象。心中有佛,看万物皆可为佛。如...

  • 下次的微机课如果有他打电话给我,我过去看着他@岁月沉香_e3f2

    20180403共读第九周第二天

    坚持的力量来自哪里? 来自内心的渴望! 而不是他人的鞭策和激励。 我就默默地看着每日十几条评论, 不喜不悲, 愿意坚持的,总有力量! 向昨日的阅读之星: 王晓菲,王芳,刘春平...

  • 人生没有白费的努力,也没有碰巧的成功。我们的生命里,藏着我们读过的书、走过的路、爱过的人,那些奋笔疾书的夜晚,那些潜心研究的日子,串联起来,才换来我们现在丰盛的人生状态。优质课频频发来喜报,感慨于老师的专业成长,感慨于团队的无私奉献,在这个大家庭里,你感受着集体的温暖和个人素质的提高,我们有理由相信,只要你愿意,你舍得付出,一切皆有可能。期待更多的捷报频传。老师,加油!二实中,加油!

    20180330共读第八周第五天

    人总会有那么一个片刻, 猛然发现自己的无知! 原来自己头脑中固有的思维理念, 经不起丝毫的推敲。 外在的壳被打破了, 彻底暴露了自己的脆弱, 怎么办? 捡起壳重新包裹? 还是...

  • 吴非《不跪着教书》读后感
    王华

    带着好奇读完吴非老师的《不跪着教书》,主要是疑惑他到底要阐述怎样的教育思想。进入扉页,便看到“序”中说:“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省。
    教师应该是一个“站直了”的人,一个头顶天,脚踏地的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生铭记在心并学习的人。试想我们要是跪着了,我们教出的学生也是跪着的,那么我们整个中华名族是不是也要跪着?一个国家的崛起,最重要的标志是每个国民的人格独立和尊严的崛起。
    吴菲老师的这本书就是呼唤我们这些老师,要还原教育本质,教育我们的学生们做一个平常人,一个懂爱恨、懂尊重、懂真诚、知廉耻、会分享、会合作的人。作为教师的我们首先就不能跪着,我们要有自己的思想,而不是一台复制的机器,做一个有思想的人,一个美丽的人。
    十九大提出了我们要加快建成学习型社会。只有不断地改革我们的教育,学习新知识,才能服务好社会,才能进行创新。可以预言,哪个国家根据经济与社会的需求建立起一个有效、低成本、多样化地全新教育体系,哪个国家就抢占了未来知识经济的制高点;哪个人善于使用新教育体系,用全新的方式去学习,那个人就能在激烈竞争中不断灵活转身,立于不败之地。
    吴老师耳顺之年心中的教育情怀仍旧深远,信念不曾消逝,我们又有什么理由轻言放弃,停步不前。借用我校周老师一句话警示自己,激励前行“年龄的增长是自然规律,谁也控制不了,但我要想法减缓自己被边缘化的速度,这个我能给自己做主。”
    让我们在工作中寻找到乐趣,找到人生的意义,为孩子们撑起一片灿烂的明天。

    20180304共读第四周第七天

    假期最后一天, 你的一本书读完了吗? 能否写一篇完整的读后感呢? 或长或短,我都不嫌弃, 提交了的, 明天就可以带着读完的书去换新书啦。

  • 关注孩子的内心,关注孩子的成长,关注孩子真正需要的东西。如果被分数牵着鼻子走了,要么把学生打磨得毫无生气且班级死气沉沉,要么把自己折腾得气血翻滚内心痛苦。我们不能折断了学生的双翼,更不可以毁灭孩子美好的心灵。以分数去压制学生,换来暂时的乖巧,却失去了师生的欢乐。这不是教育,这是摧残。向着美好,不问西东。――读吴菲《不跪着教书》有感

    20180225共读第三周第七天

    罗振宇说,未来打造影响力最好的方式是写作,互联网时代,写作是为自己打造个人品牌的最好方式,是一种高效社交,不分男女老少。 不管是为工作还是为自我梳理,会写作自然会有很多优势。...

  • “你是我的学生,可是我没能在有限的时日内引导你接受正确的学习理念,使你缺乏发现与创造的仪式,以致在很长的一段时间内,无法超越我,我因此感到失职。”今天读了吴菲的《你为什么不苦恼》,为他的这份教育情怀深深感动。
    学习的目的在他看来不能功利性,更不能随波逐流,现今优秀学生的评价标准可能就一味是“要听老师的话,跟着老师走”,如此这样又怎能培养出思想独立见解超越的青年一代呢。只有让学生知识和才能兼备方是教育的最高境界。

    20180223共读第三周第五天

    我开会,大家先发

  • @蜉蝣物语_010b 这也是我们现在教育的目标,不实质改变永远是穿新鞋走老路。

    20180221共读第三周第三天

    读书之后,能否试着将自己的思考与日常管理结合起来?能否将学到的方法运用到实际教学中去呢? 下面这个小妙招,谁愿意试试?

  • 吴非老师说“说服教师有时比教育学生更难”,确实如此,我就对于他提出的“小睡有何不可”提反对意见,我的课堂学生也有偶尔睡觉的时候,我却没让其小睡,而是让他出去洗个脸或是透透气,调整一下回来继续上课。如果不去管制,学生会形成习惯,也会影响身边同学,此举危险。《不跪着教书》想培养教师做一个思考者,教师受几百年来流传下来的传统教育思想的束缚,不好说服,想改变不容易,或许是哪一天我再深入换位思考方能改变。

    20180222共读第三周第四天

    正月初七,年假结束, 工作学习模式正式启动!

  • 其实学习并不是紧紧地纠结于学科知识,其实学习也并不是为了学习,学习是自我内在的需求和内心的向往,学习是自我感召力的提升和内驱力的激发,学习是自我意识的激活与综合素质的在外表现!只有打开内心诉求的倾向才会让自我成长与完善。
    今天读了严歌苓的《芳华》,让我看到了一个爱读书的女人究竟有多美。

    20180221共读第三周第三天

    读书之后,能否试着将自己的思考与日常管理结合起来?能否将学到的方法运用到实际教学中去呢? 下面这个小妙招,谁愿意试试?

  • 今天晚上和朋友一起吃饭,我之前教过的一名学生也恰巧在场,谈及上学时候我对于她学习的帮助以及影响,无限感激之情溢于言表。而我于她之间的记忆却尤为模糊,只是淡淡地能记得模样而已,名字以及说的点滴往事却早已记不得了。
    吴菲谈及“教育无小事”,的确,在孩子眼中教师的一言一行无不关乎孩子未来,施教者对于学生的影响又岂是一天两天,它影响的可能是孩子的一辈子,学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,脑海中留下深刻的回忆。这就要求教师从言行到举止,严以律己,身体力行,更要求我们从教者对待这份工作要有崇高的情怀和深深的敬意。

    20180220共读第三周第二天

    学习是反人性的,我们需要逼自己一把! 输出是最好的深度学习,让我们坚持到底! 来看看学习者自己的讲述: