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  • 追求理解的教学设计—第十三章“虽然如此,但是......”

    在我们教育工作中,由于面临不同的人压力,我们往往会产生许多错误的观念。这些错误的观念是:“虽然如此,但是......我们不得不为了应试而教...

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    追求理解的教学设计—第九章 设计学习

    引言:通常情况下,只有学生达到深入理解的阶段时,最为本质的理念才适合作为外化出来的清晰内容,最具有代表性的理念,不是在教师的嘴里,而是...

  • 追求理解的教学设计—第四章 理解六侧面

    从刚开始会害怕去读这本书,到现在渐渐对这本书产生了一些兴趣。虽然大多数都以理论性为主,但是却能很好地运用到教学中去。此章节大多数还是围...

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    追求理解的教学设计—第三章 明确目标

    引言:要理解生活,向后看;要过好生活,向前看。出自于索伦·克尔凯郭尔 逆向设计是以目标为导向的。以具体的结果作为目标,根据这些结...

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    追求理解的教学设计—第一章 逆向设计

    阅读第一章时,我开始深思什么是逆向设计?一张结构导图解析了什么是逆向设计,将逆向设计分为了三个阶段。 学生应该知道什么,理解...

  • 读《追求理解的教学设计》有感-第一周

    起初拿到这本书看到书名《追求理解的教学设计》加上厚厚的页数,感觉这一定是一本理论性特别强并且难易读懂的一本书籍,不免有些压力。但正如校...

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