发简信
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追求理解的教学设计—第十三章“虽然如此，但是......”
在我们教育工作中，由于面临不同的人压力，我们往往会产生许多错误的观念。这些错误的观念是：“虽然如此，但是......我们不得不为了应试而教...
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追求理解的教学设计—第九章 设计学习引言：通常情况下，只有学生达到深入理解的阶段时，最为本质的理念才适合作为外化出来的清晰内容，最具有代表性的理念，不是在教师的嘴里，而是...
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追求理解的教学设计—第四章 理解六侧面
从刚开始会害怕去读这本书，到现在渐渐对这本书产生了一些兴趣。虽然大多数都以理论性为主，但是却能很好地运用到教学中去。此章节大多数还是围...
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追求理解的教学设计—第三章 明确目标引言：要理解生活，向后看；要过好生活，向前看。出自于索伦·克尔凯郭尔 逆向设计是以目标为导向的。以具体的结果作为目标，根据这些结...
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追求理解的教学设计—第一章 逆向设计阅读第一章时，我开始深思什么是逆向设计？一张结构导图解析了什么是逆向设计，将逆向设计分为了三个阶段。 学生应该知道什么，理解...
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读《追求理解的教学设计》有感-第一周
起初拿到这本书看到书名《追求理解的教学设计》加上厚厚的页数，感觉这一定是一本理论性特别强并且难易读懂的一本书籍，不免有些压力。但正如校...