发简信
IP属地：云南
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朗读能力在语文教学中的培养方式探究
朗读的意义：基本目标或能力之一，核心素养的重要组成部分 朗读的形式：课前5分钟的课外文段阅读 课堂的分角色朗读 晨会的美文诵读 师生的朗诵表演 ...
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教之惑
1.从自身身上找原因，尽可能避免发脾气，深呼吸，调整下传授方法和技巧 2.如何转变懒动笔的个人 3如何做好学困生工作
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培训心得部编版语文教材更注重核心素养的培养，主要包括基础知识的获得，基本能力的培养，生活 交际的应用，良好的学习习惯四方面