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上课之前的“预备四式”和今天学到的“六部健脑操”是比较实用的。我们的学生每天的学习任务很重，时间紧张，所以很多时间里经历并不是很集中，效率也是不高的，这个光靠讲道理，做思想工作或是批评教育并不是很管用，因为大部分时间，学生自己也是控制不了的。所以，我们可以利用上午、中午起床、晚饭后的预备时间做一做“预备四式”和“六步健脑操”，既能调节学生的兴致，又能提高注意力和记忆力，效率自然会提高，而且短时间即可完成。
“人体生物三节律”、以及“埋葬坏习惯”和“洗涤坏习惯痕迹”对于时间紧张，节奏偏快的高中来说，不太有实际操作价值。
而“英语单词链式记忆法”和我们平时强调，也是正在做的“眼到，口到，耳到，手到，心到”和“滚动复习”也是不谋而合的。
VAK测试，也就是“学习类型的测试和建议”较为新颖，可以一试。测试的过程中，重点不是测试本身，也不仅是测试的结果，更重要的是依据测试结果对学生学习的建议和指导。

2018031706学习能力指导之毅力、习惯、记忆力、学习技巧

时间过得好快，转眼我们已经完成了三天的学习培训任务。请大家继续结合今天的学习内容谈谈自己的收获与感悟。 本次的培训课程中有很多实际操作技术，建议大家学习技术时，不但要掌握操作...

关蔚

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今天观摩了角色扮演、情景想象、感觉置换、空椅子技术等学习兴趣提高的活动，每个活动开始之前，我都在心里想：我的学生能够配合么？能有这样的想象力和分析力么？我们做起来会有效果么？观摩的时候我不停的思考着这个问题。其实我真正担心的就是乡村学校的学生，并不习惯甚至害怕在众人面前表露自己的心声，从而难以按照我们的预想参与活动，更不用说要达到什么效果了。这就看出气氛营造的重要作用了。我们首先要通过学生的自我介绍放松自己，然后通过我们的引导让学生放下心中的矜持，忘掉我们平时严肃的形象，弱化教师的身份，这样，只要我们按照老师所教步骤，自然能够都达到理想的效果。
下午所学，感觉脑子里比较凌乱，有些捋顺不清。总体感觉就是一个“心理暗示”，而我每次都是走不进去，且刚开始坐直，调整呼吸的时候，总是感到一种呼吸局促紧张感。可能就是沈老师所说的不够放松吧。

20180315学习能力指导之兴趣培养与自信训练

满满一天紧张而充实的学习结束了，相信你又有了新的收获与感悟，在学习结束时悄悄地提醒大家，别忘了提交今天的作业。非常期待大家的精彩表现！

关蔚

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今天的“六层次”训练现场展示，刚开始还庆幸不是选的自己，庆幸自己的窘迫不会表露出来，可随着课程的进行，又开始遗憾不是自己，细思极恐，我自己的目标是什么？对于自己的人生没有目标，可以托辞工作太忙，来不及，没时间。可对于自己的学生教育工作也没有真正的目标，这就让人惊恐了！现在的工作基本上就是在以往工作经验的基础上，根据现有的发展变化，被动的转变策略，是一种“灵光一闪”，是碎片化的，缺乏主动性和系统性，更谈不上科学性了。我也强调了目标的重要性，平时也让学生白纸黑字写下自己的学习目标，贴在课桌醒目位置，也强调学生每次周清考试都要评估一下自己的目标达成情况，但，学生评估了吗？我不知道。我知道的只是我布置了，就满足了。今天听完课，才发现自己的思想是这么的浅薄。还好，参加了这次学习。亡羊补牢，未为晚也。

20180314学习能力指导之目标指导

＂只要你知道自己朝哪里去，整个世界都会为你让步！＂＂目标可以激发学生深层的学习动机＂⋯⋯可见目标在学生成长过程中的重要性。 请系统梳理一下今天的学习，谈谈自己的收获与感悟，当...

关蔚

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学习

20180313学习能力指导模拟作业提交

大家试一下， 就在这个帖子后面进行评论， 完成自己每天的作业就可以了。

关蔚

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