这周教《敕勒歌》那天，阳光把教室的玻璃窗晒得暖融融的。我刚在课件上出示“天苍苍，野茫茫”，底下的小脑袋就开始左右摇晃，前排的朵朵甚至把下巴搁在课...

我读《教师的语言力》时候，最触动的是“赋予价值法”和“批评的三种形式”这两个观点，它们像精准的教学工具，帮我解开了小学语文课堂里的沟通困局。 “...

小熙是我班上那个总躲在教室角落的孩子，她像一颗安静的石子，上课从不主动发言，课间也鲜少与同学嬉闹，连她的字迹都轻得快要融进作业本里。我多次尝试走...

周二上午的语文课，教室里的气氛有些沉闷。我们正要学习新课《寒号鸟》，我拿着课本走到讲台前，笑着问：“谁知道冬天来临前，小动物们会做什么准备呀？”...

她叫小奕，她总是坐在教室最靠窗的位置，上课挺直脊背，眼睛紧紧盯着黑板，手里的笔在本子上写写画画，可每次作业本收上来，红叉总比对勾多。听写时，她咬...

今天，我们之所以聚在这里聊这本书，不只是为了解读一本百年前的著作，更是为了在当下的生活里，重新找回教育的本质意义。叙事者的朋友们，此刻，正倾听着...

周二下午的那节课上，我正低头批改课堂练习，前排的小雨忽然举手：“老师，我的作业本不见了！”话音刚落，周围几个同学纷纷抬头，我放下红笔起身：“别急...

我总能先看见森森的小鞋头儿挪进我视线的边缘，他不是像其他孩子那样蹦跳着冲进教室，而是贴着走廊瓷砖，一步挪半秒，鞋跟偶尔蹭出细碎的“吱呀”声，像只...

拜读《发现的乐趣》，仿若与理查德·费曼这位科学巨匠展开了一场跨越时空的对话。作为一名教师，我在字里行间深切感受到费曼对于科学、对于探索的独特见解...