孩子是谁带大的，行为就随谁 这话直白却扎心：孩子是谁带大的，性格和习惯就随谁。 别总幻想“我赚钱就行”“反正长大就懂事”——你在缺席的那几年，孩...

从“真问题”到“真成果”：中小学微课题研究的“实践-理论”双阶路径在教育改革不断深化的背景下，中小学教师参与教育科研已成为推动教学质量提升和专业...

“时间换空间”是德育管理里非常重要、也非常容易被忽略的理念。 一、什么是德育中的“时间换空间”? 在学校里，我们常常试图用“规则”“要求”“批评...

痛苦源于解释，掌控情绪命运的关键是改变对事件的判断。 痛苦并不来自世界，而来自我们对世界的解释;命运不是发生了什么，而是我们怎样看待发生的一切。...

儿童成长与品格培养看过程中的火候而非结果的快慢，也就是我们常说的德育三观中的“好饭不怕晚”。 一、教育节奏观:德育不是“速成课” “好饭不怕晚”...

今日读诗，又读到这篇《示徒偈》 示徒偈 心灯不借他人火，自照乾坤步步明; 志在青云终不坠，身经风雨亦难倾。 寸功累就千峰仞，跬步驰驱万里程; 莫...

校园里女孩间的霸凌往往是隐形的，非暴力的。这类攻击十分隐秘，可能是使个眼神、传个纸条、交头接耳，不上升直接的肢体、言语攻击，但是对被攻击者的心理...

高一分班那年，你还记得吗？ 文理分科表发下来的那一刻，全班不是什么“我是谁、我热爱什么、我擅长什么”的灵魂叩问。 而是两个声音此起彼伏： “听说...

关于训练孩子表达，我的经验是——与其让孩子“多说点”“大胆一点”，不如只训练三类表达能力：request（请求）、reject（拒绝）、refr...