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  • 学龄阶段:与他人玩耍

    当孩子们进入学龄阶段时,与他人玩耍依然是发展社交和友谊的重要方式。 研究者给出了一些指导原则: 孩子们需要更多自主发挥的空间,如操场、游乐场地等...

  • 买买买

    昨日给小妹打电话,小妹夫的状况不容乐观。 前几天,因为病情恶化,小妹陪小妹夫去重庆某医院治疗,一个方案需要药费一百多万,报销后个人仍需支付四十多...

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  • “我要给爸爸发红包”

    “我要给爸爸发红包!” 汐妈问汐汐:“为什么要给爸爸发红包呢?” “因为爸爸辛苦了!” “爸爸做什么辛苦了呢?” “爸爸给我做学习计划,当然辛苦...

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  • 幼儿阶段:角色扮演

    幼儿间的角色扮演游戏是促进幼儿间亲密关系发展的关键。 研究者给出了一些指导原则: 使用玩偶来进行角色扮演,让孩子们练习使用各种交友技巧,包括如何...

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  • 积极的同伴关系

    友情对儿童和青少年的许多方面都有显著影响,如陪伴、亲密关系、支持、自我认同、情绪安全感等。 无法建立友情和积极关系会对孩子造成长远的影响。一些纵...

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  • 善意与助人

    表达善意与助人行为是构建积极关系、提升积极情绪的又一种途径。 “社会交换理论”提供了一个解释,助人其实也能带来报偿。报偿分两类,即外部报偿与内部...

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  • 德位匹配

    《易经•系辞下》载,孔子说:“德薄而位尊,智小而谋大,力小而任重,鲜不及矣。”这句话告诉我们,有三种事情很少不为祸的:第一种是德薄而位尊:第二种...

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  • 主动的建设性回应

    主动的建设性回应是一种主动的、有积极情绪反应的、有进一步交流的回应方式,在这个过程中你真诚地为对方感到高兴,并且把你的这种积极情绪展现出来。 主...

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  • 对他人的好消息的四种回应方式

    有研究表明,好事发生时能否获得支持回应在关系中起着非常重要的作用,有研究老师将回应方式分为四种:主动建设性回应、被动建设性回应、主动破坏性回应、...

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