摘要：本文聚焦于教材，对不同版本的教材进行深度解读，依托于教材和学情，从学生的已有认知经验出发，打破学生的错误认知，建构新的认知结构展开课堂设计，力求创造一个以教材为核心，以...
IP属地：内蒙古
-
聚焦教材 构建深度学习课堂 ——以《平行四边形的面积》教学设计与探索为例 -
着眼单元目标，整体把握教材 《长方体和正方体》单元备课解读长方体和正方体作为最基本的立体图形，是学生从二维（平面）图形向三维（立体）空间学习的转折点，在这之前的学习中，学生的前概念是初步认识了长方体、正方体、圆柱、圆锥和球这...
