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目录 1.可能存在的障碍。要基于学生的逻辑，学生的生活经验。 2.学什么，知识维度。 3.学到什么程度？认知维度。任务设计 教师缺乏追问
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同学们，今天我们来学习我国的行政区划。 本课的课标要求是：熟记我国行政区划的名称、简称、行政中心、轮廓和位置。 由于识记得内容多分两天学习，今天我们的目标就是记住下面这张表格...
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