“摆烂”的孩子不是不要强，恰恰是太要强了。 这个摆烂，是一定要加引号的，因为它不常说的那种，不学习，不看书，不做作业，上课睡觉。而是，一直沿用自...

第一步：先记录 找一个小本子放兜里，把对孩子说的话里带评价性质的，原句抄下来，先别改，全部记下来。然后看看那些是在描述事实，那些是在给孩子下结论...

你骂孩子的话，他迟早会用来骂自己。 “你到底有没有脑子？这么简单的东西都记不住？” 骂十遍“没脑子”，他不会因此长脑子，但他会在每次卡壳时自动播...

知识只有经过“用一遍、复习一遍、加强一遍”才能真正属于自己，否则只是从手边溜走的“收藏”。检验学习成果的标准，从来不是看了多少，而是能不能拿出来...

所谓的“粗心”，所有的失误都是有迹可循的习惯病。孩子之所以会丢这些冤枉分，根源就在于他们在日常学习时，手太“懒”了。 父母盯着最终答案对不对，却...

很多家长理所当然地认为，孩子坐在书桌前，只要眼睛在看书，大脑在思考，就足够了。但真相是，初中科目的难度和密度陡增，光靠脑子记和想，大脑内存根本不...

当孩子经过一段时间的基础积累，做题不再磕磕绊绊时，这时候家长再去稍微点拨一下解题思路，他就能“顿悟”。如果量没够，你给他讲再多的高阶思维也是对牛...

为了提高孩子的成绩，也纠结于孩子“没找对学习方法”，四处求医问药，今天买个思维导图课，明天学个超级记忆法，一对一，一对二，等等，结果折腾一圈下来...

初中阶段的成绩分化，往往不是因为谁更聪明，而是因为谁把“笨功夫”做得更扎实。真正的学习之道，恰恰是最朴素的：先有海量的输入和练习，把基础习惯打磨...