蠢屁儿

1．会有不期而遇的好运，希望你每天都甜甜。 2．愿你一生努力，一生被爱，想要的都拥有，得不到的都释怀，愿你如阳光，明媚不忧伤。 3．天亮了，一切还在就是美好。 4．愿你眼里闪...

孙玉生

教材中的标题（包括阅读理解中的标题）与学生习作的标题既有联系又有区别。 标题就好像文章的眼睛，“睛”点得好，不但能够突出文章的主题而且能够激发读者的阅读兴趣。在小学语文阅...

孙玉生

俗话说：“编筐编篓，全在收口。”一篇好的文章不仅要有引人入胜的开头，还要有一个耐人寻味的结尾。如何使文章结尾如豹尾扫地，响亮有力，给读者回味的余地？ 一、结尾的原则 1、...

孙玉生

一、情境设计 1、表演 学生上台表演他最喜欢的动作。 2、板演 让部分学生上黑板书写表演的过程 3、修改 让学生进行修改, 改成学生自认为最好的。 二、问题驱动 ...

甘肃武都陈武红

回顾一周的学习，对于什么是深度学习，有了进一步的认识。杜威曾说：“如果我们用过去的方法教育现在的学生，就是在剥夺他们的未来。”作为传道授业解惑的教师，要与时俱进，成为学生学习...

孙玉生

品维教育 品维教育以项目化学习为主，学科学习为辅，构建品维多维课程育人体系，以“学习目标、学习内容、学习活动、学习策略丶学习评价”五要素进行教学...

孙玉生

品维教育思想下的品维发展型生命课堂旨在实现“双深”，即深度育人，深度学习。 其实现路径是“四重”。即重发现丶重思辨丶重创造和重幸福。 一是重发现。重发现是指学生在...

孙玉生

今天一大早就见到了神采奕奕的孙校长，我们都开心的不得了，因为我们听说孙校长要给我们讲作文，语文老师听到这个消息都两眼放光，天知道，作文有多难写，更何况教学生写作文简直是...