读完本书114‑120页，我对幼儿情绪接纳与情绪引导有了更深的理解。幼儿会出现哭闹、发脾气等各种负面情绪，这是成长中正常的表现，教师不能...

阅读本书101‑113页，让我对幼儿的能力边界与思维发展有了新的认识。幼儿既不是无所不能，也不是完全无助，有着自己的成长节奏。 反...

读《走在对的路上》90至100页内容，我深刻领悟到幼儿教育最珍贵的真谛：尊重孩子成长的慢节奏。日常教学中，我时常急于看到幼儿的成长成效，对...

读完本书81‑90页，我对幼儿游戏的复盘与价值解读有了更深的认识。以往开展游戏之后，我常常急于整理材料，忽略对游戏过程深度复盘，对幼儿行...

阅读《走在对的路上》72‑80页，我对游戏记录有了新的认知。以往撰写观察记录时，我常常急于给幼儿的行为下定论，用主观想法去评判孩子，忽略了...

读完本书63‑70页，我更加明白游戏反思不是简单写感想，而是对教育行为的复盘与沉淀。过去完成游戏活动后，我常常忙于整理材料，缺少静下心深...

阅读本书57-62页，我对游戏记录与儿童解读有了更深的理解。以往我常停留在简单抓拍、流水式记录，缺少对幼儿行为背后想法的深挖。书中提醒我...

阅读本书51至55页，我对幼儿游戏记录与解读有了新的认识。以往观察记录容易流于表面，只简单记下孩子做了什么，缺少对行为背后想法的深度解读...

阅读本书46至50页，我对教育中的观察与留白有了更深理解。以往带班时，我习惯急于介入、引导孩子，常常忽略静下心来持续观察，容易用自己的想...