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  • 辨析了两类教师,鼓励了教研勇气!已推荐工作室伙伴学习!

    走出对语文教研的认识误区

    西里尔:一种隐隐约约的不自信总是伴随着中小学教师,我们在办公室与教室之间,精力都花在了孩子们身上,除了上课,似乎再没有别的擅长了;做研究,自己有这种学养、水平和能力吗?维维安...

  • 记叙文写作教学杂感三

    叶老说,记叙文所给读者的,无非知识、情味或教训。比如,岳飞故事,给少年们去读就侧重于其中的教训,而置于史书则必在知识。这个分别,很是在理。我们以前单是强调选材,却并未说清楚如...

  • 叙事,有多少概念不清

    叙事,可以分为纪实性性叙事和虚构性叙事。前者追求实用价值,后者追求审美价值,潘新和教授说。我觉得,这总体看来,没有疑问。但其间应该有交叉地带。纪实叙事,应该也可以追求审美的价...

  • 记叙文写作教学杂思

    近日,读梁启超先生之《作文入门》,颇有收获。梁先生说,记静态文最要整理空间关系。整理空间关系先要定出观察点,比如鸟瞰、类括、步移、凸聚、脔尝五发。记动态文,不过记无数时间动作...