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赵一番 20173010049
1.格式：“与……有关”的方式。

2.‘缺乏知识’的陈述应用‘知识缺乏：缺乏……方面的知识’。

3.医护合作性问题 ①是经护士提供的护嘱就可以解决的，属于护理诊断；②是要与其他健康保健人员尤其是医生共同合作解决的，护士主要提供检测护理，属于合作性问题。
合作性问题的陈述格式：“潜在并发症：××××”。

4.①按马斯洛的人类基本需要层次论排序；
②排序时考虑患者的需求；
③护理诊断的先后顺序不是固定不变的；
④预计很有可能发生的问题。

5.目标的陈述常包括以下几个成分：主语、谓语、行为标准、条件、状语及评价时间。

6.①帮助患者完成日常生活活动，如协助进食；
②治疗性的护理措施，如皮肤护理；
③危险问题的预防，如保护患者安全的措施；
④对患者病情和心理社会反应进行监测和观察；
⑤为患者和家属提供健康教育和咨询；
⑥为患者提供心理支持；
⑦制定出院计划。

7.
1、B.E.D.A.A.B.C.A.E.A
2、A.D.D.D.A.A.A.A.B.B
3、D.E.E.C.A.B.A.C.A.C

护理程序－2

任务二 预习与思考 一、预习 教材87-95页，思考下列问题: 1、护理诊断的“相关因素”的陈述格式是什么？2、“知识缺乏”作为护理诊断，正确的陈述格式是怎样的？3、什么是...

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赵一番 20173010049
护理程序:是以促进和恢复患者的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。

步骤:1.评估2.诊断3.计划4.实施5.评价

资料类型：主观资料:患者的主诉。 客观资料:通过他人的观察，体格检查或借助医疗仪器和实验室检查获得的资料。

护理诊断是关于个人，家庭，社区对现存或潜在的健康问题及生命过程的反应的一种临床判断，是故事为达到预期目标选择护理措施的基础。

护理诊断是由名称、定义，诊断依据和相关因素组成。

护理程序－1

任务一 课前预习一、预习教材81页至91页。二、回答下列问题:1、什么是护理程序？2、护理程序由哪五个步骤组成？3、护理评估需要收集的资料有哪些？4、什么是护理诊断？5、护...

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赵一番 20173010049
护患关系：指诊疗、康复护理和预防保健活动中护理人员（及其所属单位）与患者（及其家属）、保健对象之间的帮助与被帮助的人际关系。护患关系是构成护理人际关系的基础，是服务与被服务的关系。护患关系由技术性关系和非技术性关系构成。非技术性人际关系包括双方待人处事的态度、就医条件和环境、就医质量和效益三方面。

关系：有效的护患沟通会帮助建立起良好的护患关系
良好的护患关系会促进护患沟通的有效进行

1.保持健康的生活方式和情绪； 2.拥有丰富的科学知识和熟练的技能；3.真诚对待患者，取得患者信任；4.尊重患者权利，调动患者的积极性；5.掌握良好的人际沟通技巧。

护士与患者－3

任务三 复习思考一、名词解释:护患关系二、讨论护患关系与护患沟通的关系。 三、建立良好的护患关系对护士有哪些要求？（请将您的答案写在评论区）

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赵一番 20173010049
1.护士职业角色：照顾者、计划者、代言人、管理者、研究者、协调者、教育者、咨询者。
2.工作内容：a.用专业知识技能解决护理措施及护理服务；b.遵照医生处方以及其他遗嘱对患者实施护理活动，并且不独立对患者用药或者更改处方；c.与健康工作人员密切配合与协作完成护理功能。
3.a.首先要真诚地对待患者，与患者及其家属建立信任；
b.要保持健康的生活方式及情绪；c.具有丰富的科学知识和熟练的技能，满足患者的需要；d.尊重患者权利，调动患者积极性配合治疗；e.掌握良好的人际沟通技巧。
4.护患关系：是指诊疗、康复护理和预防保健中护理人员与患者、保健对象之间的帮助与被帮助的人际关系。它是一种专业性人际关系，也是一种多元化的专业性互动关系。
分为三个类型：
a.主动-被动型关系，护理人员占主导地位，患者从属地位；b.指导-合作型关系，护士教会患者做什么；c. 共同参与型关系，护士帮助患者做什么，且双方互相尊重学习协商。

护士与患者－1

任务二 学习与讨论 一、相关视频（一）护士的一天（二）别再叫我服务员－深圳·戏精女护士 二、思考题 1、护士的职业角色有哪些？ 2、护士的日常工作内容是什么？3、护士面对自己...

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护士与患者－2

任务一 拓展阅读一、护士职责世界卫生组织 2000年在关于《护理工作范畴的报告》中指出，护士的工作主要包括4个方面：（一）照顾患者护士应当为患者提供帮助，使患者尽快恢复自理和...

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赵一番 20173010049
一、包括五个部分：
输入 、控制过程（应对机制）、适应方式（效应器）、输出、反馈
一级评估：又称行为估计，是指收集与生理功能，自我概念，角色功能和相互依赖四中适应方式有关的行为。
二级评估：又称刺激评估，是对影响服务对象行为的三种刺激类型的评估。
二.在贝蒂的健康系统模式中，人是一个开放系统，是由生理，心理，社会文化，发育和精神等几方面共同组成的复合体。人在环境中面对多种多样的压力源，人必须不断的调整自我和环境，以达到相互适应的目地。
三道防线之间的关系：这三道防线，既有先天赋予的，也有后天习得的。他们层层递进，缺一不可，它们既有保护作用，也有一个防御作用，三者相互作用，才能使人拥有一个健康系统。
三道防线与三级预防之间的关系：这两者也是相辅相成，二者缺一不可的。一级预防是在个体对应激源产生应激反应前进行的干预。总而言之就是两者对应对压力的防御作用。一级预防是在个体对应激源产生应激反应前进行的干预，二级预防是在压力源已穿过正常防御线导致机体产生应激反应时进行的干预，三级预防是在经过治疗后，为彻底恢复健康，减少后遗症进行的干预。
三、护理工作模式包括：
个案护理、功能制护理、小组护理、责任制护理系统化、整体护理、责任制整体护理。

护理模式－2

任务二 预习与思考 一、问题思考: 1、罗伊的适应模式由几部分构成？一级评估和二级评估的内容分别是什么？2、健康系统模式对人的理解是怎样的？三道防线之间是什么关系？三道防线...

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赵一番20173010049

1）一般性自理需要：
①摄入足够的食物；
②维持独处与社会交往的平衡；
③维持活动、休息和睡眠的平衡；
预防和避免对生命和健康有害的因素；
2)未满足的发展自理需要：
①不同发展时期的特殊需要；
②成长发展过程中遇到不利情况时出现的需要；
3)未满足的健康欠佳时的自理需要：
学会在患病的、治疗的情况下生活；
学习新的生活方式。
2.我认为李某的自理缺陷较小，自己需要缺乏，他的情绪低落是因为受到了丧偶不利因素的影响，只要学会如何应对，以及对心脏方面知识有所了解的话，这方面就会有所提高。

3.对于李某，应给予辅助-教育系统，同时应该将饮食控制好、再进行适当的锻炼、并且要定期监测血糖。

护理模式－1

任务一 自理模式 一、课件学习 (后面还有案例分析哦⊙∀⊙！) 二、模式应用 1、案例: 李某，男，50岁，公司职员。以往事业顺利，家庭幸福。妻子于半年前死于癌症，对其工作...

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护理理论－3

任务三 预习与拓展学习 一、预习 1.成长与发展理论2.自理模式二、拓展学习 1.拉扎勒斯的压力与应对模式 2.皮亚杰的认知发展理论 3.埃里克森人格发展理论

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赵一番 20173010049
1、系统思维重在对整体性的把握，同时也强调了原则性和灵活性的有机结合；
2、系统方法主要有确定目标和实现目标的功能，它是以系统的整体最优为目标；
3、在我们寻找自己的未来工作单位和工作岗位时，有机运用系统思维和系统方法，一定着眼于整体性原则，注重整体效益，并且在不失去原则的基础上灵活的处理问题；
4、在这个过程中，首先还得有一个自己明确的目标和想法，对未来有自己具体的打算与安排，通过自己的认真分析，选对于自己最优的工作单位和工作岗位，实现个人价值最大化；
5、总体来说，在这个过程中，我们要学会明确目标，筛选适合自己的工作，从大局出发，灵活而又不失掉原则！ @燕燕于飞李

护理理论-2

任务二 课件学习-1系统论与需要层次论 讨论话题: 谈谈如何运用系统思维和系统方法寻找合适的工作单位和工作岗位？

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赵一番20173010049
1、系统论作为护理理论或模式发展的框架；系统论为护理管理者提供理论依据；一般系统论是护理程序的基本框架；系统论促进了整体护理思想的产生和发展

2、需要理论对于护理来说，可以帮助护理人员识别服务对象未满足的需要；让护理人员更好的领悟和理解患者的言行；让护理人员预测病人未表达的需要；系统的收集和评估病人的基本资料；排列和区分病人护理问题的轻重缓急。 @燕燕于飞李

护理理论－1

任务一 预习 一、系统论系统论二、需要理论马斯洛 三、思考1.系统论与护理的关系2.需要理论与护理的关系

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赵一番 20173010049已学习🌝🌝🌝 @燕燕于飞李

健康与疾病－3

任务三 拓展学习 1.卫生工作方针导向健康中国 2.中国公民健康素养——基本知识与技能 健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护...

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任务一 预习 1.预习教材18-29页 要求:请根据预习内容，画出相应的学习思维导图(对思维导图这个概念若不熟悉，请通过网络学习)，可以借助相应的软件工具绘制，也可以用纸笔方...

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20173010049 赵一番

绪论－5

任务五 拓展学习 1.文本: 《护士条例》(2008-5-12) 2.视频: 移动护理信息系统

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课程介绍

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1 截止2017年，是中国1983年以来的第29届南丁格尔奖，一共有79名护士获得南丁格尔奖。
2 第46届南丁格尔奖颁发大会在北京人民大会堂召开，是由中国中央政治局委员、国家副主席 中国红十字会名誉会长李源潮给获奖者颁发的南丁格尔奖章。
3 主题是 永志人道在微笑中等待

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